Riskli gelişimi olan çocuklarda dır/floortime™ terapi programına ek olarak uygulanan sosyal iletişim alan tarama testi eğitim programının etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the social-communication area screening test for infants and young children training program applied in addition to the dir/floortime™ therapy program in children with risky development
- Tez No: 872153
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HİKMET UÇGUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: Çocuk, DIR/Floortime, riskli gelişim, SİATT, sosyal iletişim, Child, DIR/Floortime, developmental risk, SCASI, social communication
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Biruni Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 136
Özet
Çalışmanın amacı, riskli gelişimi olan çocuklarda DIR/Floortime™ terapi programına ek olarak uygulanan SİATT eğitim programının etkisini incelemektir. Çalışmaya riskli gelişimi olan 1-3 yaş aralığında 34 çocuk dahil edildi. Katılımcılar, DIR/Floortime™ terapi programının uygulandığı kontrol grubu (n=17) ve DIR/Floortime™ terapi programına ek olarak SİATT eğitim programının uygulandığı müdahale grubu (n=17) olarak randomize şekilde iki gruba ayrıldı. DIR/Floortime™ terapi programı 12 hafta, haftada 2 gün, günde 50 dakika klinikte terapist tarafından; SİATT eğitim programı 12 hafta, haftada 2 gün, günde 30 dakika evde ebeveynler tarafından uygulandı. Veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu, SİATT, Erken Gelişim Evreleri Envanteri (EGE), Erken Gelişim Evreleri Sosyal – Duygusal Gelişim Envanteri (EGE-SD) ve Kısa 1-3 Yaş Sosyal ve Duygusal Değerlendirme Ölçeği (K-1/3SDD) kullanıldı. İki grupta da SİATT değerlendirmelerinin karşılaştırılmasında tedavi sonrası tüm skorlarda tedavi öncesi skorlara kıyasla anlamlı bir fark vardı (p0,05); F1b (kelime kullanımı) ve F1 (iletişime yönelik sosyal beceriler) skorları ile toplam skorda anlamlı bir fark vardı (p0,05). Sonuç olarak, riskli gelişimi olan çocuklarda DIR/Floortime™ terapi programı tüm sosyal iletişim alan becerilerinde etkili iken DIR/Floortime™ terapi programına ek olarak uygulanan SİATT eğitim programı kelime kullanımı, iletişime yönelik sosyal beceriler ve toplam skor üzerinde daha etkili olmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to examine the effect of SCASI training program applied in addition to DIR/Floortime™ in children with developmental risk. 34 children aged 1-3 with developmental risk participated. Participants were randomly divided into two groups: control group (n=17) who DIR/Floortime™ was applied and intervention group (n=17) who SCASI training program was applied in addition to DIR/Floortime™. DIR/Floortime™ was applied for 50 minutes a day, 2 days a week, 12 weeks and SCASI training program was applied for 30 minutes a day, 2 days a week, 12 weeks. Demographic Information Form, SCASI, Age and Stages Questionnaire (ASQ), Age and Stages Questionnaires: Social-Emotional (ASQ-SE) and Brief Infant and Toddler Social Emotional Assessment (BITSEA) were used to collect data. There was a significant difference in all SCASI scores when comparing before and after treatment in both groups (p0.05); there was a significant difference between groups in F1b (word use), F1 (social skills for communication) and total score (p0.05). While DIR/Floortime™ was effective in all social communication skills in children with developmental risk, SCASI training program applied in addition to DIR/Floortime™ was more effective on word use, social skills for communication and total score.
Benzer Tezler
- Ürodinamide mesane disfonksiyon bulguları saptanan vezikoüreteral reflüsü olan hastaların değerlendirilmesi
Evaluation of patients with urodynamic fi?ndi?ngs of bladder dysfunction with vesicouroral reflux
EMRAH BULUT
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2013
Çocuk CerrahisiDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk Cerrahisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA OLGUNER
- Kanserli çocuk ve ergenlerde psikiyatrik hastalıklar ve yaşam kalitesi üzerine etkisi
Psychiatric disorders in child and adolescent patients with cancer and their effects on quality of life
HİLAL ADALETLİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2009
Onkolojiİstanbul ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEHİYE ALYANAK
- Advanced parental age association with the development of autism spectrum disorders in children: Meta-analysis
Çocuklarda otizm spektrum bozukluklarının gelişimiyle ileri ebeveyn yaşı ilişkisi: Meta-analiz
IMAN ALI JAMA
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
GenetikBiruni ÜniversitesiMoleküler Biyoloji ve Genetik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF SİBEL ASLAN
- Çocuklarda otizm spektrum bozukluğunun M-CHAT (modified checklist for autism in toddlers/ değiştirilmiş erken çocukluk dönemi otizm tarama ölçeği) ve TIDOS (three-item direct observation screen/ üç maddelik direk gözlemsel tarama) tarama testleri ile değerlendirilmesi
Çocuklarda otizm spektrum bozukluğunun M-CHAT (modified checklist for autism in toddlers/ değiştirilmiş erken çocukluk dönemi otizm tarama ölçeği) ve TIDOS (three-item direct observation screen/ üç maddelik direk gözlemsel tarama) tarama testleri i̇le değerlendirilmesi
SEDA TOPÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAnkara ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BETÜL ULUKOL
- Respiratuar sinsityal virus ile Respiratuar sinsityal virus dışı bronşiyolit geçiren çocuklarda tekrarlayan hışıltı, atopi riski ve serum interlökin-4, interlökin-13, interferon-gama düzeylerinin karşılaştırılması
Comparision of serum interleukin-4, interleukin-13, interferon-gamma levels and risk of recurrent wheezing, atopy between Respiratory syncytial virus and nonrespiratory syncytial virus bronchiolitis
BURÇAK TATLI GÜNEŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2010
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZKAN KARAMAN