Geometrik kavramların oluşumunda bilişsel araç olarak geogebra kullanımı
Development of geometry concepts via use of geogebra as a cognitive tool
- Tez No: 896805
- Danışmanlar: DOÇ. DR. POLAT ŞENDURUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Bu araştırmanın amacı beşinci sınıf öğrencilerinin bazı geometrik kavramların oluşumuna yönelik bilişsel araç olarak geliştirilen GeoGebra destekli öğretim materyallerinin kavram oluşumu üzerine etkisini araştırmaktır. Bu amaç kapsamında“matematik öğretiminde bilişsel araç olarak kullanılan GeoGebra yazılımının beşinci sınıf öğrencilerinin geometrik kavram oluşumu üzerinde nasıl bir etkisi vardır?”sorusu araştırılmıştır. GeoGebra yazılımının kullanımında matematik dersi 5. sınıf programında yer alan dört farklı geometri kazanımı alt öğrenme alanı olarak seçilmiştir. GeoGebra ile hazırlanan etkinlikler ve buna bağlı olarak hazırlanan çalışma sayfaları ve etkinlikler sonunda öğrencilerle yapılan görüşmeler bu çalışmanın veri setini oluşturmuştur. Araştırma ortaokul beşinci sınıf 23 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler, birinci dönem matematik sınav not ortalamalarına göre, not ortalamaları birbirine yakın olacak şekilde beş gruba ayrılmıştır. Araştırmada kullanılan veriler dört haftalık bir süreç içerisinde toplanmıştır. Bulgulardan elde edilen sonuçlar doğrultusunda bilişsel araç olarak geliştirilen GeoGebra dinamik yazılımının kavram oluşuma olumlu etkisi olduğu görülmektedir. GeoGebra'nın taşıdığı ve potansiyel olarak sunduğu özellikler ve olanakların öğrenme ortamları için yeni fırsatlar sunacağı görülmüştür. Öğrencilerle yapılan görüşmeler sonucunda, bilgisayar kullanımının dersi daha ilgi çekici hale getirdiği, grup olarak işbirliği içerisinde yapılan çalışmalardan keyif alındığı ve bilişsel aracın sunduğu çeşitli manipülasyon imkanları ile kavramların keşfedildiği belirtilmiştir. Ayrıca, kavram yanılgılarını gidermek ve yapılan hataları düzeltmek için farklı etkinlikler tasarlanabileceği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of GeoGebra supported teaching materials developed as a cognitive tool for the formation of some geometric concepts of fifth grade students. Within the scope of this purpose, the question 'what effect does GeoGebra software, which is used as a cognitive tool in mathematics teaching, have on the geometric concept formation of fifth grade students?' was investigated. In the use of GeoGebra software, four different geometry acquisitions in the 5th grade mathematics curriculum were selected as sub-learning areas. The activities prepared with GeoGebra, the worksheets prepared accordingly and the interviews with the students at the end of the activities constituted the data set of this study. The research was carried out with 23 students in the fifth grade of secondary school. The students were divided into five groups according to their first semester mathematics exam grade averages. The data used in the study were collected over a period of four weeks. In line with the results obtained from the findings, it is seen that GeoGebra the dynamic software used as a cognitive tool has a positive effect on concept formation. It also was seen that the features and possibilities that GeoGebra carries and potentially offers will provide new opportunities for learning environments. As a result of the interviews with the students, it was stated that the use of computers made the lesson more interesting, that they enjoyed the work done in co-operation as a group, and that the concepts were explored with the various manipulation opportunities offered by the cognitive tool. It was also concluded that different activities could be designed to eliminate misconceptions and correct mistakes.
Benzer Tezler
- İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin analitik geometrinin koordinat sistemi ve doğru denklemi kavramlarını yapılandırmacı öğrenme ve gerçekçi matematik eğitimine göre oluşturması süreçlerinin araştırılması
The investigation of sixth grade students? construction of coordinate system and linear equation concepts of the analytical geometry using constructivism and realistic mathematics education
DİLEK SEZGİN MEMNUN
- 1980 sonrası Türk resim sanatında matematiksel imgeler
The mathematical images in Turkish painting art after 1980's
GİZEM SEVİNÇ
- Üç boyutlu Euclidean uzayında düzlem ve doğru konularının öğretiminin ilköğretim matematik öğretmenliği lisans öğrencilerinin kavram imajlarına etkisinin incelenmesi
An investigation into the effect the concept image of primary school mathematics pre-service teachers' on the teaching plant and line in three dimensional Euclidean spaces
YUSUF CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜHA YILMAZ
- Exploring the role of game mechanics in generating spatial compositions: Snaris case
Oyun mekaniklerinin mekansal kompozisyonların oluşturulmasındaki rolünün değerlendirilmesi: Snarıs örneği
OZAN CAN ÖZVATAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMA ALAÇAM
- Developing mathematical practices in a social context: A hypothetical learning trajectory to support preservice middle school mathematics teachers' learning of triangles
Sosyal bir ortamda matematiksel uygulamaların geliştirilmesi: Ortaokul matematik öğretmeni adaylarının üçgenleri öğrenmelerini sağlayan bir varsayıma dayalı öğrenme rotası
TUĞBA UYGUN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİDEM AKYÜZ