Gebelik döneminde eğitim ve danışmanlık alan ve almayan kadınların duygusal zeka ile emzirme özyeterlilik ve annelik beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the Relationship Between EmotionalIntelligence and Breastfeeding Self-Efficacy and Maternal Expectations of Women Who Did and Did Not Receive Education and Counselling During Pregnancy
- Tez No: 910780
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA TOSUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ebelik, Midwifery
- Anahtar Kelimeler: Duygusal Zeka, Gebe Okulu, Emzirme Öz Yeterliliği, Doğum Öncesi Annelik Beklentisi, Ebelik, Gebelik, Emotional Intelligence, Antenatal Classes, Breastfeeding SelfEfficacy, Prenatal Maternal Expectations, Midwifery, Pregnancy
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ebelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın Amacı: Bu araştırma, gebelik döneminde eğitim ve danışmanlık alan ve almayan kadınların duygusal zeka ile emzirme öz yeterlilik ve annelik beklentilerinin arasındaki ilişkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırma gözlemsel araştırma yöntemlerinden, kesitsel tipte olup, 01.12.2022-01.04.2023 tarihleri arasında bir ilçe devlet hastanesinde 146 gebe (müdahale, n=72; kontrol grubu, n=74)) ile yapılmıştır. Müdahale grubu beş hafta boyunca gebe okuluna devam ederken, eğitimlere katılmak istemeyenlere sadece rutin bakım verilmiştir. Veriler 'Kişisel Bilgi Formu', 'Rotterdam Duygusal Zeka Ölçeği', 'Doğum Öncesi Emzirme Özyeterliliği Ölçeği' ve 'Doğum Öncesi Annelik Beklentileri Ölçeği' kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin analizi IBM SPSS Statistics 22 (SPSS Inc., Chicago, IL) programı kullanılarak yapılmıştır. Bulgular: Müdahale grubunda yer alan kadınların duygusal zeka puanları arttıkça emzirme öz yeterliliklerinin ve doğum öncesi annelik beklentilerinin arttığı görülmüştür (p<0.05). Müdahale grubunun duygusal zeka, duygusal zeka kendi duygularını değerlendirme alt boyutu, doğum öncesi annelik beklentileri, emzirme özyeterlilik ölçeği, doğum öncesi gerçekçi olmayan olumlu annelik beklentisi puan ortalamaları kontrol grubuna oranla daha yüksek bulunmuştur(p<0.05). Müdahale grubunun Doğum Öncesi Annelik Beklentileri Ölçeği gerçekçi olmayan olumsuz beklentiler puan ortalaması kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Yapılan regresyon analizine göre müdahale grubunda duygusal zeka alt boyutlarından“kendi duygularını değerlendirme”alt boyutunun puanları arttıkça, başkalarının ve kendi duygularını kontrol etme, duygusal zeka, emzirme öz yeterliliği ve doğum öncesi annelik beklentileri puanlarının da arttığı görülmüştür (p<0.05). Sonuç: Ebelerin gebe okullarının müfredatını eksiksiz olarak uygulamasıyla, gebeler kendi fizyolojik ve psikolojik süreçleri, bebekleri ve ebeveynlikleri ile ilgili bilgi, beceri ve başetme yetenekleri kazanabilirler. Bu çalışmada, doğum öncesi dönemde gebe okuluna devam eden kadınların duygusal zeka, emzirme öz yeterliliği ve doğum öncesi annelik beklentilerinin eğitim almayan gebelere göre daha yüksek olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Purpose of the study: This study was conducted to determine the relationship between emotional intelligence and breastfeeding self-efficacy and maternal expectations of women who received and did not receive education and counselling during pregnancy. Materials and methods: The research is an observational study, of crosssectional type, conducted with 146 pregnant women (intervention group, n=72; control group, n=74) in a district state hospital between 01.12.2022 and 01.04.2023. The intervention group attended antenatal classes for five weeks, while those who did not wish to participate in the classes received only routine care. Data were collected using the 'Personal Information Form', 'Rotterdam Emotional Intelligence Scale', 'Prenatal Breastfeeding Self-Efficacy Scale', and 'Prenatal Maternal Expectations Scale'. The data obtained from the research were analyzed using IBM SPSS Statistics 22 (SPSS Inc., Chicago, IL) program. Results: It has been observed that as the emotional intelligence scores of women in the intervention group increase, their breastfeeding self-efficacy and prenatal maternal expectations also increase (p<0.05). The intervention group had higher average scores in emotional intelligence, emotional self-appraisal sub-dimension of emotional intelligence, prenatal maternal expectations, breastfeeding selfefficacy scale, and unrealistic positive maternal expectations compared to the control group (p<0.05). The intervention group's average score for unrealistic negative maternal expectations in the Prenatal Maternal Expectations Scale was significantly higher compared to the control group (p<0.05). According to the regression analysis, as the scores of the“self-appraisal of emotions”subdimension of emotional intelligence increase in the intervention group, the scores of controlling others' and own emotions, emotional intelligence, breastfeeding self-efficacy, and prenatal maternal expectations also increase (p<0.05). Conclusion and Suggestions: By fully implementing the curriculum of antenatal classes, midwives can help pregnant women gain knowledge, skills, and coping abilities related to their physiological and psychological processes, their babies, and parenting. In this study, it was found that pregnant women who attended antenatal classes during the prenatal period had higher emotional intelligence, breastfeeding self-efficacy, and prenatal maternal expectations compared to pregnant women who did not receive education.
Benzer Tezler
- Doğum sonu dönemde kadınların modern aile planlaması gereksinimleri ve ilişkili faktörlerin değerlendirilmesi
Evaluation of factors related to women's modern family planning needs in postpartum period
MAHİDE DEMİRELÖZ
- Hemşire ve ebelerin üriner inkontinans ile ilgili bilgi ve tutumları
Related to urinary incontinence of nurses and momentsknowledge and attitude
HÜLYA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Ege ÜniversitesiKadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Emzirme pozisyonlarının emzirme başarısına etkisi
The effect of breast-feeding positions on the breast-feeding success
NAZLI PEHLİVAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Ege ÜniversitesiKadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Mercer'in annelik kuramına dayalı eğitim ve danışmanlığın maternal bağlanma ve annelik fonksiyonu üzerine etkisi: Randomize kontrollü çalışmakontrollü çalişma
The effect of education and counseling based on Mercer's maternal theory on maternal attachment and maternal functioning: A randomized controlled trial
HAFİZE DAĞ TÜZMEN
- Gebe kadınlarda emniyet kemeri kullanımı ve etki eden faktörler
Seat belt use in pregnant women and the effecting factors
SEVGİ ÖZER