A Study on the relationships between self-concept, study skills, and academic achievement at university level
Yabancı dil öğrenme sürecinde benlik kavramı, ders çalışma becerileri ve başarı arasındaki ilişkiler üzerine üniversite düzeyinde bir çalışma
- Tez No: 93958
- Danışmanlar: PROF. DR. MERAL AKSU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders Çalışma Becerileri, Yabancı Dil Benlik Kavramı, Yabancı Dil Başarısı, Yabancı Dil Öğretimi, Cinsiyet, İngilizce Dil Geçmişi, Benlik kavramı, Öğrenciler, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Study Skills, Foreign Language Self-Concept, Foreign Language Achievement, Foreign Language Teaching, Gender, English Language Background, Self concept, Students, University students, English
- Yıl: 2000
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
oz YABANCI DİL ÖĞRENME SÜRECİNDE BENLİK KAVRAMI, DERS ÇALIŞMA BECERİLERİ VE BAŞARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER ÜZERİNE ÜNİVERSİTE DÜZEYİNDE BİR ÇALIŞMA Karabina-, Selma Doktora, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Meral Aksu Mayıs 2000, 225 sayfa Bu araştırmanın amacı; öğrencilerin yabancı dil benlik kavramları, ders çalışma becerileri ve yabancı dil başarıları arasındaki ilişkileri üniversite düzeyindeki yabancı dil öğrenimi çerçevesinde araştırmaktır. Çalışmanın diğer bir amacı da; yabancı dil benlik kavramında, ders çalışma becerilerinde ve yabancı dil başarısında cinsiyet ve kişilerin İngilizce dil geçmişine bağlı olarak farklılıklar olup olmadığını ortaya koymaktır. 'Ders Çalışma Becerileri Testi' ve 'Yabancı Dil Benlik Kavramı Ölçeği' olmak üzere iki araç geliştirilmiş ve İstanbul Teknik Üniversitesi'nde 332 öğrenciye uygulanmıştır. Ayrıca, öğretmenlerden mülakat yolu ile; öğrencilerin ders çalışma becerilerini ve yabancı dil başarılarını nasıl algıladıklarına dair veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde; betimleyici ve yordayıcı istatistik yöntemleri kullamlmıştır. 1C ITOSffiÖĞRETİM JKDWJUVI Bulgular; ders çalışma becerileri ile yabancı dil benlik kavramının bire bir ilişkili ve her iki unsurun da, yabancı dil başarısı ile ayrı ayrı ilişki içinde olduğunu göstermiştir. Ayrıca bulgular; kız ve erkek öğrencilerin; ders çalışma becerileri, yabancı dil benlik kavramı ve yabancı dil başarısı bakımından birbirlerinden farklı olmadığım göstermiştir. İngilizce dil geçmişi bakımından, ilk kriter olan; üniversite düzeyinde bir İngilizce hazırlık eğitimi alıp almamış olma durumuna göre; öğrencilerin, yabancı dil benlik kavramları ve yabancı dil başarılarında bir farklılık görülmemiştir. Ancak, toplam ders çalışma becerileri puanında belirgin bir farklılık bulunmuştur. İngilizce hazırlık eğitiminden muaf tutulan öğrencilerin, İngilizce hazırlık eğitimi almış olanlara göre, daha yüksek puan aldıkları saptanmıştır. İkinci kriter olan; fakültelerde alınan İngilizce dil derslerinin ise, ders çalışma becerilerini, yabancı dil benlik kavramını ve yabancı dil başarısını, önemli derecede etkilediği ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak; öğrencilerin yabancı dil benlik kavramlarım ve yabancı dil başarılarını artırmak için, ders çalışma becerileri yabancı dil eğitimi programlarına dahil edilmelidir.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT A STUDY ON THE RELATIONSHIPS BETWEEN SELF-CONCEPT, STUDY SKILLS, AND ACHIEVEMENT IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING AT UNIVERSITY LEVEL Karabinar, Selma Ph. D., Department of Educational Sciences Supervisor: Prof. Dr. Meral Aksu May 2000, 225 pages The aim of the study is to investigate the relationships between study skills, foreign language self-concept, and foreign language achievement at university level. Another aim of the study is to find out whether there are significant differences in study skills, foreign language self-concept, and academic achievement across gender and English language background. Two instruments 'Study Skills Test' and 'Foreign Language Self-Concept Scale' were developed and administered to 332 students at Istanbul Technical University. Besides, teacher interviews were conducted to collect data on teachers' perception of students' study skills and foreign language achievement. Descriptive and inferential statistics were used to analyse the data. The results showed that there were significant correlations between study skills and foreign language self-concept and foreign language achievement, respectively, and between study skills and foreign language self-concept. Female and male students were not significantly different from each other in study skills,IV foreign language self-concept, and foreign language achievement. Regarding the first criterion of English language background, prep, school attendance at the university level, there was no significant difference in foreign language self- concept and foreign language achievement. However, there was a significant difference in terms of total study skills scores. The students who were exempted from prep, school language education had significantly higher scores than the students who attended English language prep, school. The second criterion, English language courses taken during faculty education, significantly affected the students' study skills, foreign language self-concept, and foreign language achievement. In conclusion, in order to enhance foreign language self-concept and foreign language achievement, study skills should be integrated into language teaching curriculum.
Benzer Tezler
- Liderlik, cinsiyet ve etnik köken bağlamında kadın yöneticilerin 'Cam Uçurum' a bakış açılarının incelenmesi: Mobilya sektöründe bir araştırma
Examining the perspectives of women managers on the 'Glass Cliff' in the context of leadership, gender and ethnicity: A Study in the furniture industry
AHU TAŞDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
İşletmeBilecik Şeyh Edebali Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA İPÇİOĞLU
- İlkokula devam eden üstün yetenekli çocukların sosyal davranış özellikleri ile benlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Bahçelievler ilçesi örneği)
The investigation of the relationship between characteristics of social behaviors and self concept of gifted and talented children going on primary school (Sample of Bahceli̇evler)
ŞEYMA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜGE YÜKSEL
- Okul öncesi dönem çocuklarının bağlanma stilleri, benlik algıları ve öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between attachment styles, self-concept, and self-regulation skills in preschool children
RUMEYSA SAÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF YILMAZ İLTER
- 6 yaş grubu çocuklarda benlik algısını desteklemeye yönelik sosyal-duygusal hazırlık programının etkililiğinin incelenmesi
İnvestigate the effect of socia-emotional readiness program to support the self-concept on six years old children's
NALAN KURU TURAŞLI
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA OKTAY
DOÇ. DR. RENGİN ZEMBAT
- Anne- baba tutumu ve öğretmen sınıf liderliği ile akademik başarı arasındaki ilişkide akademik benlik kavramı ve üstbilişin aracılık rolünün incelenmesi
Examination of the mediating role of academic self-concept and metacognition in the relationship between parental attitude, teacher class leadership and academic success
PINAR DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET BAHADDİN ACAT