Geri Dön

Öğretmenlerin çok yönlü liderlik becerileri ve deprem sonrası stres yönetimlerinin incelenmesi: Adıyaman ili örneği

Examination of teachers' multifaceted leadership skills and post-earthquake stress management: The case of Adıyaman province

PDF İndir

  1. Tez No: 943266
  2. Yazar: MEHMET HAKKI GÖKSU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH DİNÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Deprem Mühendisliği, Earthquake Engineering
  6. Anahtar Kelimeler: Çok Yönlü Liderlik, Öğretmenler, Deprem Stresi, Stresle Başa Çıkma Stratejileri, Liderlik Becerileri, Multifaceted Leadership, Teachers, Earthquake Stress, Stress Coping Strategies, Leadership Skills
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Bu araştırma, öğretmenlerin çok yönlü liderlik becerileri ile deprem stresiyle başa çıkma stratejileri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada, öğretmenlerin liderlik becerilerinin deprem sonrası stres yönetimi üzerindeki etkisi araştırılmış ve bu değişkenlerin demografik faktörlere (cinsiyet, medeni durum, mesleki deneyim, eğitim düzeyi, okul türü vb.) göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma nicel yöntemle tasarlanmış olup, Adıyaman'da 2024-2025 eğitim öğretim yılında farklı branşlarda görev yapan ve çeşitli demografik özelliklere sahip 389 öğretmene uygulanmıştır. Katılımcıların çok yönlü liderlik becerileri (politik liderlik, insan kaynaklı liderlik, karizmatik liderlik ve yapısal liderlik) ile deprem stresiyle başa çıkma stratejileri (dini baş etme, olumlu yeniden değerlendirme ve sosyal destek arama) ölçekleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin çok yönlü liderlik becerileri ve deprem stresiyle başa çıkma stratejileri arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Özellikle karizmatik liderlik ve yapısal liderlik becerilerinin, sosyal destek arama stratejisini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, politik ve insan kaynaklı liderliğin, deprem stresiyle baş etmede doğrudan bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir. Demografik değişkenler açısından incelendiğinde, cinsiyet, medeni durum, çocuk sahibi olma durumu ve mesleki deneyim süresinin liderlik becerileri ve deprem stresi yönetimi stratejileri üzerinde anlamlı farklılık yarattığı görülmüştür. Sonuç olarak, öğretmenlerin liderlik becerilerinin kriz durumlarındaki stresle başa çıkma yöntemleri üzerinde belirli düzeyde etkili olduğu ortaya konmuştur. Özellikle beden iii eğitimi ve spor öğretmenlerinin liderlik becerileri açısından farklılaştığı, ancak deprem stresiyle başa çıkma stratejileri açısından diğer branşlarla benzer eğilimler gösterdiği bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aims to examine the relationship between teachers' multifaceted leadership skills and their coping strategies with earthquake stress. The study investigated the effect of teachers' leadership skills on post-earthquake stress management and examined whether these variables differ according to demographic factors (gender, marital status, professional experience, educational level, school type, etc.). The study was quantitatively designed and applied to 389 teachers with various demographic characteristics working in different branches in Adıyaman in the 2024- 2025 academic year. Participants' multifaceted leadership skills (political leadership, human resource leadership, charismatic leadership, and structural leadership) and coping strategies (religious coping, positive reappraisal, and seeking social support) were assessed using scales. Independent groups t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), correlation and regression analyses were applied to analyze the data. Independent groups t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), correlation and regression analyses were applied to analyze the data. According to the results of the study, there was a significant relationship between teachers' multifaceted leadership skills and their coping strategies with earthquake stress. Especially charismatic leadership and structural leadership skills positively affected the strategy of seeking social support. In addition, it was determined that political and human resource leadership did not have a direct effect on coping with earthquake stress. In terms of demographic variables, gender, marital status, having children and length of professional experience were found to have significant differences on leadership skills and earthquake stress management strategies. As a result, it was revealed that teachers' leadership skills have a certain level of influence on their methods of coping with stress in crisis situations. It was found that physical education and sports teachers differed in terms of leadership v skills, but showed similar tendencies with other branches in terms of earthquake stress coping strategies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    273093

    İlköğretim okullarındaki yöneticilerin liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki düzeyi

    The styles of leaderships of primary school administers and the relationships between the teachers? organizational justice perception

    NEŞE KAZANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. OSMAN TİTREK

  2. Tez No

    585984

    Öğretmenlerin kültürel sermaye yeterlilikleri ile sosyal sorumluluk temelli liderlik becerilerinin incelenmesi

    Analysis of teachers' leadership skills based cultural capital adequacy and social responsibility

    SALİH SERVAN ETİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSiirt Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAZIM ÇOĞALTAY

  3. Tez No

    667871

    Trabzon'daki okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan müdürlerin liderlik becerilerinin incelenmesi

    Investigation of leadership skills of principals working in preschool education institutions in Trabzon

    KAĞAN ÖNTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAvrasya Üniversitesi

    Yönetim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CENGİZ ÖZGÜN

  4. Tez No

    911219

    Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin 21 yy. becerileri ile okulun liderlik kapasitesi arasındaki ilişkide sosyal sermayenin aracı rolü

    School administrators' 21st century according to teacher perceptions. The Mediating role of social capital in the relationship between skills and the leadership capacity of the school

    BARIŞ ERKILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMÜR ÇOBAN

  5. Tez No

    866067

    Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik özellikleri ile öğrencilerin ve okulların akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between the instructional leadership characteristics of school principals and the academic success of students and schools

    MEHMET KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞENOL SEZER

Geri Dön