Çocuklar için felsefe programının okul öncesi dönemçocuklarının 21. yüzyıl becerilerine etkisinin incelenmesi
The impact of the philosophy program for children on the 21st century skills of preschool children
- Tez No: 1003963
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SİBEL ATLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: 21. yüzyıl, Beceri, Okul öncesi dönem, Çocuklar için felsefe, 21. century, Skill, Preschool period, Philosophy for children
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada Çocuklar için Felsefe Programının okul öncesi dönem çocuklarının 21.yüzyıl becerilerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Nicel araştırma türlerinden kontrol gruplu yarı deneysel desende yapılan bu araştırma deney grubunda 17, kontrol grubunda 18 olmak üzere toplam 35 okul öncesi dönem çocuğu ile yürütülmüştür. Araştırma kapsamında deney grubuna 12 hafta süren 24 etkinlik uygulanmıştır. Kontrol grubu çocuklara ise herhangi bir uygulama yapılmamıştır. Uygulama öncesi deney ve kontrol gruplarına öntest yapılmış, uygulama sonrası ise her iki gruba sontest yapılmıştır. 19 hafta sonra ise deney grubu çocuklara izleme testi uygulanmıştır. İlk olarak grupların özellikleri ve sosyo-demografik bilgilerini belirlemek amacıyla betimsel istatistikler kullanılmıştır. 5-6 Yaş Çocuklar için 21.yüzyıl Becerileri (DAY 2) Ölçeği'nden elde edilen öntest, sontest ve izleme testi puan verileri SPSS paket programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Gruplar arasında anlamlı fark olup olmadığını belirlemek amacıyla bağımsız örneklemler t-testi uygulanarak deney ve kontrol gruplarının öntest ve sontest ölçümlerine ait puanları karşılaştırılmıştır. Her bir grubun zaman içerisindeki değişimlerini değerlendirmek amacıyla kontrol grubunda öntest ve sontest puanlarını karşılaştırmak için bağımlı örneklemler t-testi, deney grubunda ise öntest, sontest ve izleme ölçümlerini karşılaştırmak için tekrarlı ölçümler tek yönlü ANOVA testi tercih edilmiştir. Anlamlı farklılıkların tespit edildiği durumlarda pratik anlamlılığı belirlemek için Cohen d etki büyüklüğü hesaplanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre deney grubu sontest puanlarında kontrol grubuna göre anlamlı bir artış olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca Çocuklar için Felsefe Programı sonucunda, deney grubu sontest ve izleme testi puanlarının kontrol grubuna göre anlamlı bir şekilde yüksek olduğu belirlenmiştir. Sonuçlar literatürde yer alan araştırmalar doğrultusunda tartışılmış, uygulayıcı ve araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the effect of the Philosophy for Children Program on the 21st-century skills of preschool children. This study, conducted using a quantitative research method with a quasi-experimental design with control groups, was carried out with a total of 35 preschool children, 17 in the experimental group and 18 in the control group. Within the scope of the study, a total of 24 activities lasting 12 weeks were implemented in the experimental group. No activities were implemented for the children in the control group. A pre-test was administered to both the experimental and control groups before the intervention, and a post-test was administered to both groups after the intervention. A follow-up test was administered to the experimental group children 19 weeks later. Descriptive statistics were first used to determine the characteristics and socio-demographic information of the groups. Pre-test, post-test, and follow-up test score data from the 21st Century Skills for 5-6 Year Olds (DAY 2) Scale were analyzed using the SPSS software package. An independent samples t-test was applied to determine whether there were significant differences between the groups. This test compared the pre-test and post-test scores of the experimental and control groups. To evaluate the changes over time in each group, a dependent samples t-test was used to compare the pre-test and post-test scores in the control group, while a repeated measures one-way ANOVA test was used to compare the pre-test, post-test, and follow-up measurements in the experimental group. Where significant differences were found, Cohen's d effect size was calculated for practical significance. The results showed that the experimental group had a significant increase in post-test scores compared to the control group. Furthermore, as a result of the philosophy program for children, the experimental group's post-test and follow-up test scores were found to be significantly higher than those of the control group. The results were discussed in line with studies in the literature, and recommendations were made for practitioners and researchers.
Benzer Tezler
- Çocuklar için felsefe eğitimi programının okul öncesi dönem çocuklarının dinleme becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the philosophy education program for children on the listening skills of pre-school children
İLAYDA KARABOĞA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER DARICA
- Okul dışı öğrenme ortamında çocuklar için felsefe (P4C) eğitim programının okul öncesi dönem çocuklarının yürütücü biliş becerilerine etkisi
The effect of the philosophy for children (P4C) education program in an out-of-school learning environment on the executive functioning skills of preschool children
BAYRAM DELEŞ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NERİMAN ARAL
- Okul öncesi eğitim döneminde çocuklar için felsefe (P4C) programının çocukların doğayla bağlantı kurma eğilim düzeylerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of the philosophy for children (P4C) program on children's tendency levels to connect with nature in preschool education period
ŞEYMA SEVİMLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul 29 Mayıs ÜniversitesiErken Çocuklukta Ahlak ve Değer Eğitimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. GÜLŞAH TAŞÇI
- Erken çocuklukta felsefi etik programı uygulamasının çocukların etikanlayışlarında yarattığı değişimlerin incelenmesi
Investigation of the changes in ethical understandings of childrencaused by application of philosophical ethics in early childhoodprogram
İREM NUR TORUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENEKŞE BOZ
DR. TUFAN KIYMAZ
- Okul öncesi eğitim programı din eğitimi ilişkisi
Relationship between preschool education program and religious educati̇on
ŞABAN TATAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
DinAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. Eyüp ŞİMŞEK