Türkiye'de okul yapıları için yeşil okul sertifika sistemi geliştirilmesi
Development of a green school certification system for school buildings in Türki̇ye
- Tez No: 1015904
- Danışmanlar: PROF. DR. RÜVEYDA KÖMÜRLÜ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevre sorunlarının artmasıyla birlikte binaların çevresel etkilerini azaltmak, daha sağlıklı yaşam alanları sunma amacıyla yeşil bina kavramı ve yeşil bina sertifika sistemleri ortaya çıkmıştır. Okullar nüfusun çoğunluğu tarafından kullanılan, kullanıcısının sağlığını etkileyen ve sürdürülebilirlik bilincini aşılayan önemli yapı türlerindendir. Bu nedenle yeşil okulların değerlendirilebilmesi için yeşil okul sertifikalarının geliştirilmesi gerekmektedir. Tezin amacı, sürdürülebilirlik kavramını tüm yönleriyle değerlendiren, okulun tüm yaşam döngüsünü ele alan ve yerel koşullara uygun bir yeşil okul sertifika sistemi oluşturmaktır. Yeşil okulları değerlendirebilmek için geliştirilen yeşil okul sertifika sistemi, bütüncül bir yaklaşımla oluşturulmuştur. Bu kapsamda öncelikle literatür taraması yapılmış, Dünyadaki ve Türkiye'deki yeşil okullar incelenmiştir. YeS-TR_Bina da dahil olmak üzere mevcut yeşil bina ve yeşil okul sertifikaları analiz edilmiştir. Tüm bunların sonucunda ana kategori ve alt kriter önerileri oluşturularak 5 uzmanla pilot görüşmeler yapılmıştır. Pilot görüşmeler sonrası 9 ana kategori ve toplam 47 alt kriterden oluşan bir yeşil okul sertifika sistemi oluşturulmuştur. Daha sonra 15 uzman görüşü, çok kriterli karar verme yöntemlerinden analitik hiyerarşi süreci (AHP) yöntemi kullanılarak ağırlıklandırılmış ve puanları oluşturulmuştur. Buna göre, en yüksek ağırlığa sahip ana kategori 18 puanla“afet güvenliği ve güvenlik”olurken, en düşük ağırlığa sahip ana kategori 4 puanla“inovasyon”olmuştur. Sertifika sistemi kapsamında geliştirilen ve diğer yeşil bina sertifika sistemlerinde karşılaşılmayan kategori“eğitim ve katılımcılık”ise toplamda 5 puanla sertifika sistemine dahil olmuştur. Çalışma sonucunda geliştirilen yeşil okul sertifika sistemi Türkiye'ye özgü yerel çevresel risklere, coğrafi ve jeolojik tehditlere, uygulanabilir ve tasarım odaklı çözümlere göre tasarlanmış, sosyal sürdürülebilirliği sağlamaya yönelik değerlendirme ölçütleri de içeren bütüncül bir sertifika sistemi önerisidir.
Özet (Çeviri)
With the increase in environmental problems, the concept of green buildings and green building certification systems have emerged with the aim of reducing the environmental impact of buildings and providing healthier living spaces. Schools are important types of buildings used by the majority of the population, affecting the health of their users and instilling sustainability awareness. Therefore, in order to evaluate green schools, it is necessary to develop green school certifications. The aim of this thesis is to create a green school certification system that evaluates the concept of sustainability in all its aspects, addresses the entire life cycle of the school, and is suitable for local conditions. The proposed green school certification system for evaluating green schools has been developed using a holistic approach. This includes, firstly, a literature review and an examination of green schools worldwide and in Turkey. Existing green building and green school certifications, including YeS-TR_Bina, were reviewed. As a result of all this, main category and sub-criteria proposals were created, and pilot interviews were conducted with five experts. Taking expert opinions into account, a green school certification system consisting of 9 main categories and a total of 47 sub-criteria was created. Subsequently, 15 expert opinions were weighted and scored using the Analytical Hierarchy Process (AHP) method, a multi-criteria decision-making method. Accordingly, the main category with the highest weighting is“disaster safety and security”with 18 points, while the main category with the lowest weighting is“innovation”with 4 points. The category“education and participation,”which is proposed within the certification system and not found in other green building certification systems, was included in the certification system with a total of 5 points. The proposed green school certification system, resulting from this study, is a holistic certification system designed according to Turkey's specific local environmental risks, geographical and geological threats, feasible and design-oriented solutions, and includes assessment criteria aimed at ensuring social sustainability.
Benzer Tezler
- Eğitim yapılarına ilişkin yerel yeşil bina sertifika sistemi oluşturulmasına dair bir çalışma
A study on the development of a local green building certification system for educational facilities
SEYİD MÜCAHİD ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
MimarlıkGebze Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZER YÜKSEL
- Ulusal ve uluslararası biyofilik tasarım örneklerinin yeşil bina tasarım kriterleri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of national and international biophilic desgin examples in terms of green building design criteria
LEJLA SHOSHI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Mimarlıkİstanbul Aydın ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UFUK FATİH KÜÇÜKALİ
- İstanbul Fikirtepe ve Çırçır kentsel dönüşüm bölgelerinde yeni şehircilik ilkeleri bağlamında karşılaştırmalı bir değerlendirme
A comparative evaluation in the context of new urbanization principles in Fikirtepe and Çırçır urban transformation regions
EKREM KAZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Mimarlıkİstanbul Aydın ÜniversitesiMimarlık Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL İBRAHİM ŞANLI
- İstanbul'da eğitim donatımlarının planlanmasına ve uygulanmasına yönelik model araştırması
Model research on planning and application of education infrastructures in Istanbul
SUAT ÇABUK
Doktora
Türkçe
2003
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL ÜNAL
- Türkiye'de kamu eğitim yapıları tip projelerinde mimari dönüşümün analizi (1923–2023)
Analysis of architectural transformation in standardized projects of public educational buildings in Turkiye (1923–2023)
HAYRİ BARAN ESİRGEN
Doktora
Türkçe
2025
MimarlıkGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN YAĞMUR TOPRAKLI