48-60 aylık çocuklarda öz bakım becerilerinin kazanılmasında ebeveyn desteğinin incelenmesi
Investigation of parental support in the acquisition of self-care skills in children aged 48–60 months
- Tez No: 1016202
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DEMET GÜLALDI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öz bakım, Aile Desteği, Okul Öncesi Çocuk, Günlük Yaşam Aktiviteleri, Ana-çocuk ilişkisi, Erken çocuk eğitimi, Okul öncesi çocuklar, Çocuk büyütmede ebeveynin rolü, Çocuk gelişimi, Self-care, Family Support, Preschool Child, Activities of Daily Living, Mother child relations, Early child education, Preschool children, Parenting, Child development
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öz bakım becerileri, okul öncesi dönemde çocuğun bağımsızlık kazanmasını sağlayan temel becerilerden biridir. Bu becerilerin kazanılmasında ebeveyn desteği önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmada, 48-60 ay aralığındaki çocukların öz bakım beceri düzeyleri, annelerinin bu becerilere destek düzeyleri ve annelerin destek sürecindeki deneyimleri incelenmiştir. Çalışma, nicel ve nitel verilerin eş zamanlı şekilde toplandığı yakınsayan paralel karma yöntem modeliyle yürütülmüştür. Çocuğu 48-60 ay aralığında bulunan amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenen 20 anne çalışmaya dahil edilmiştir. Veriler demografik bilgi formu, Özbakım Becerilerinde Ebeveyn Destek Envanteri, Okul Öncesi Öz Bakım Becerileri Ölçeği ve yarı yapılandırılmış odak grup görüşme formu ile toplanmıştır. Nicel veriler betimsel istatistiklerle, nitel veriler ise içerik analiziyle sunulmuştur. Bulgularda annelerin öz bakım desteğinin orta düzeyde olduğu saptanmıştır. En yüksek kişisel güvenlik, en düşük dinlenme alanında destek verildiği görülmüştür. Çocukların öz bakım becerilerinde ise en yüksek tuvalet alışkanlığında, en düşük kişisel güvenlik alanında puan alınmıştır. Nitel bulgularda annelerin öz bakım kavramını çoğunlukla bağımsızlık ve günlük ihtiyaçların karşılanmasıyla ilişkilendirdiği ve süreçte ağırlıklı olarak model olma yöntemini kullandığı görülmüştür. Anneler en çok tuvalet ve beslenme eğitiminde güçlük çektiklerini ve en fazla eş desteğinden yararlandıklarını ifade etmiştir. Sonuç olarak karma yöntem modeli, annelerin destek düzeylerinin detaylı şekilde değerlendirilmesine imkân sağlamıştır.
Özet (Çeviri)
Self-care skills are one of the fundamental skills that enable children to gain independence in the preschool period. Parental support plays a significant role in acquiring these skills. This study examined the self-care skill levels of children aged 48- 60 months, the level of support their mothers provide for these skills, and the mothers' experiences in the support process. The study was conducted using a convergent parallel mixed methods model, in which quantitative and qualitative data were collected simultaneously. Twenty mothers, selected through purposive sampling and having children aged 48-60 months, were included in the study. Data were collected using a demographic information form, the Parental Support in Self-Care Skills Inventory, the Preschool Self-Care Skills Scale, and a semi-structured interview form. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, and qualitative data with content analysis. The findings revealed that mothers' support for self-care was at a moderate level. The highest level of support was given in personal safety, and the lowest in rest. In terms of children's self-care skills, the highest score was obtained in toilet training, and the lowest in personal safety. Qualitative findings revealed that most mothers associated the concept of self-care with independence and meeting daily needs and predominantly used modeling in the process. Mothers stated that they experienced the most difficulty in toilet training and feeding and benefited most from spousal support. In conclusion, the mixed methods model allowed for a detailed assessment of the mothers' support levels.
Benzer Tezler
- Okul öncesi çocuklarda ekran bağımlılığı ile öz bakım becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between screen addiction and self-care abilities in early childhood
EBRU BODUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA SAVAŞ
- Waldorf, Montessori ve MEB Okul Öncesi Eğitim programlarına devam eden 48-60 aylık çocukların yaşam becerilerinin incelenmesi
An examination into life skills of 48-60 month-old children attending the Waldorf, Montessori and Turkish National Education Preschool programs
NURCİHAN TUTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP FULYA TEMEL
- 36 - 72 aylık çocuklar için tasarlanmış oyuncakların çocukların gelişim alanlarına göre incelenmesi
The investigation of the toys designed for 36-72 month children due to their developmental area
DENİZ KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. FATMA ALİSİNANOĞLU
- 60-72 aylık sosyal açıdan dezavantajlı çocuklar için hazırlanmış ilköğretime hazırlık destek programının çocukların ilköğretime hazırbulunuşluluğuna etkisi
The effect of preparation to primary education support programme for 60-72 months socially disadvantaged children on their readiness to primary school
FATİH DİLLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT
- 60-72 aylık dezavantajlı çocuklar için hazırlanan ilköğretime hazırlık oyun destek programının çocukların ilköğretime hazırbulunuşluk düzeyine etkisi
The effect of the game support program designed for 60-72 month-old disadvantaged children on their readiness level for primary school education
AYŞEGÜL SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ÖZGÜL POLAT