Geri Dön

Relationships between foreign language aptitude, attitudes, motivations and the attained Englis language

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 101834
  2. Yazar: MUSTAFA ZÜLKÜF ALTAN
  3. Danışmanlar: Belirtilmemiş.
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Dil edinimi, Motivasyon, Yabancı dil öğrenimi, Yetenek, İngilizce, Language acquisition, Motivation, Foreign language learning, Ability, English
  7. Yıl: 1994
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

Extensive research into learner's foreign-language aptitude, broadly defined, has attempted to identify those characteristics most helpful in acquiring a foreign language. Results suggest that several general factors, in relation to the learner are influential in foreign language classroom achievement. Among these factors are the student's cognitive aptitude, attitude toward the target language and culture, motivation to learn, and level of English-class anxiety. Patterns of relationships between these predictors and proficiency criteria in different learning contexts have not been consistent, however. The aim of this study is to identify the factors, which prove to be the most helpful to learners studying English at Turkish universities. The IXstudy also sought to compare these findings with results of studies conducted elsewhere. Two hundred ninety-seven students attending the preparatory school of Erciyes University, Turkey look tests on aptitude, attitudes, and motivations. The analysis of the lest results revealed different aptitude profiles for successful female and male learners. While both samples showed significant correlations between the criterion and several attitudes/motivation variables, there were also gender differences on attitudes/motivation variables and on subtest scores of aptitude. Regression analyses revealed partly distinct profiles. The successful female has a high level of cognitive aptitude (total score), specific grammar cognition aptitude (WIS), and low English-class anxiety. In contrast, the successful male is intensely motivated to learn the language, has a specific grammar cognition aptitude, and low English-class anxiety. The variables investigated in this study accounted for 45 percent of the variance in achievement for females, but only 20 percent for males. Analysis of the learning context suggests reasons for these disparities in aptitude profiles and for differences between these findings and results of studies conducted elsewhere.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    702765

    An investigation on the relationship between EFL learners' L2 willingness to communicate, emotional intelligence levels, and attitudes towards language learning in the Turkish EFL context

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin iletişimde bulunma istekliliği, duygusal zeka seviyeleri ve yabancı dil öğrenmeye karşı tutumları arasındaki ilişki üzerine bir çalışma

    SİNAN ÖZYURT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET SELÇUK AKDEMİR

  2. Tez No

    302945

    The role of motivation, attitude and anxiety in learning English as a foreign language

    Yabanci dil İngilizce öğretimine karşı motivasyon, tutum ve kaygının rolü

    ASSİYE BURGUCU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ OSMAN ENGİN

  3. Tez No

    395892

    Selanik Aristotales Üniversitesi'ndeki öğrencilerin yabancı dil olarak Türkçeyi öğrenmeye karşı tutum ve motivasyonlarının araştırılması

    An investigation on the attitude and motivations towards learning Turkish as a foreign language of the students in Aristoteles University of Thessaloniki

    ZAFER İBİLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESİN YAĞMUR ŞAHİN

  4. Tez No

    844528

    Almanca eğitimi gören öğrencilerin Almancaya yönelik kaygı ve tutumlarının akademik motivasyonlarına etkisi: Batı Karadeniz bölgesinde öğrenim gören öğrenciler üzerine bir araştırma

    The effect of German language anxiety and attitudes towards German on academic motivation of students studying German: A study on students studying in the Western Black Sea region

    ASUMAN YAPRAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Alman Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMET KOÇAK

  5. Tez No

    689848

    Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma özerkliği ile yazma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Analysis of the relationship between writing autonomy with writing skills of the students learning Turkish as a foreign language

    ELİF ERSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ÇETİN

Geri Dön