Eğitim örgütlerinde yönetsel ve örgütsel narsisizm: Bir karma yöntem araştırması
Managerial and organizational narcissism in educational organizations: A mixed method research
- Tez No: 1020215
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEFİKA ŞULE ERÇETİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, eğitim örgütlerinde yönetsel ve örgütsel narsisizm olgusunu çok boyutlu bir yaklaşımla incelemektir. Araştırma, açıklayıcı ardışık karma yöntem desenine göre yürütülmüştür. Nicel aşamada okul yöneticilerinin yönetsel narsisizm algıları ile öğretmenlerin örgütsel narsisizm algıları belirlenmiş; bu değişkenlerin cinsiyet, yaş, eğitim durumu, mesleki kıdem ve okul kademesi gibi değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Nitel aşamada nicel bulguları açıklamak ve derinleştirmek amacı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulguları, hem yönetsel narsisizm hem de örgütsel narsisizmin eğitim örgütlerinde orta düzeyde olduğunu göstermektedir. Yönetsel narsisizmin çoğu demografik değişken açısından anlamlı farklılık göstermediği; örgütsel narsisizmin de özellikle eğitim durumu, yaş ve okul kademesi gibi değişkenlere göre farklılaştığı belirlenmiştir. Nitel bulgular, yöneticilerin karar alma süreçlerinde merkeziyetçi eğilimler sergilediklerini, eleştiriye karşı sınırlı açıklık gösterdiklerini ve başarıyı sahiplenme eğiliminde olduklarını ortaya koymaktadır. Öğretmenlerin örgütlerine yönelik güçlü bir aidiyet geliştirdikleri ancak bu aidiyetin bazı durumlarda eleştirel değerlendirme süreçlerini sınırlayabildiği görülmüştür. Sonuç olarak, narsisizmin eğitim örgütlerinde tek boyutlu bir yapı olmadığı; bireysel, yönetsel ve örgütsel düzeylerde etkileşim içinde şekillenen çok katmanlı bir olgu olduğu belirlenmiştir. Araştırma, eğitim örgütlerinde daha dengeli, katılımcı ve sağlıklı bir yönetim anlayışının geliştirilmesine yönelik önemli kuramsal ve uygulamalı çıkarımlar sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine managerial and organizational narcissism in educational organizations through a multidimensional perspective. The research was conducted using an explanatory mixed-method design. In the quantitative phase, the levels of managerial narcissism among school administrators and organizational narcissism among teachers were determined, and differences across variables such as gender, age, education level, professional seniority, and school level were analyzed. In the qualitative phase, semi-structured interviews were conducted to explain and deepen the quantitative findings. The findings revealed that both managerial and organizational narcissism exist at a moderate level in educational organizations. Managerial narcissism did not show significant differences across most demographic variables, whereas organizational narcissism differed significantly in terms of education level, age, and school level. Qualitative findings indicated that school administrators tend to centralize decision-making processes, show limited openness to criticism, and display a tendency to appropriate success. Teachers, on the other hand, demonstrated a strong sense of organizational belonging; however, this attachment sometimes limited their critical evaluation of organizational processes. Overall, narcissism in educational organizations was found to be a multidimensional and dynamic construct shaped by the interaction of individual, managerial, and organizational factors. The study provides both theoretical and practical implications for developing more balanced, participatory, and effective management practices in educational settings.
Benzer Tezler
- Eğitim kurumlarında yönetsel tarz ve örgütsel mutluluk arasındaki ilişkinin incelenmesi
The observing of the relationship between managerial style and organizational happiness in educational institutions
ATAKAN BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN DEMİRHAN
- Eğitim örgütlerinde yönetsel etiğin rolü üzerine bir araştırma
An investigation on the role of managerial ethics in educational organizations
HAVVA DENİZ
- Örgütsel ve yönetsel düzeyde motivasyon kavramı ve teorileri
Motivation concept and theories at organizational and managerial level
DENİZ ŞEMSİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
İşletmeİstanbul Esenyurt Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİKAİL EROL
- Örgütsel değişim ve yenilikçilik: Bir özel okul örneği
Organizational change and innovation: The case of a private school
ESRA ASLANER
- Örgüt ikliminin oluşmasında yöneticilerin kişisel ve yönetsel özelliklerinin rolü
The role of managers personal and administrative characteristics on the formation of organizational climate
İSMAİL YAPICIER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İBRAHİM YILDIRIM