Spastik serebral palsili çocuklarda motor imgeleme becerisinin eylem planlamasıyla iilişkisi
The relationship between motor imagery skills and action planning in children with cerebral palsy
- Tez No: 1022230
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DEMET GÖZAÇAN KARABULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: Eylem Planlama, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Motor İmgeleme, Serebral Palsi, Action Planning, Physiotherapy and Rehabilitation, Motor Imagery, Cerebral Palsy
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET SPASTİK SEREBRAL PALSİLİ ÇOCUKLARDA MOTOR İMGELEME BECERİSİNİN EYLEM PLANLAMASI İLE İLİŞKİSİ Bu çalışmanın amacı, spastik Serebral Palsi'li (SP) çocuklarda motor imgeleme (Mİ) becerisinin eylem planlaması ile ilişkisini incelemek ve bu çocukların performanslarını tipik gelişen akranlarıyla karşılaştırmaktır. Çalışmaya 40 Spastik SP'li ve 40 tipik gelişim gösteren çocuk dahil edildi. Tüm katılımcılar bir kez değerlendirildi. SP'li katılımcıların fonksiyonel seviyeleri; Kaba Motor Fonksiyon Sınıflama Sistemi, El Becerileri Sınıflandırma Sistemi ve İletişim Fonksiyonları Sınıflandırma Sistemiyle değerlendirildi. Tüm katılımcıların bilişsel seviyesi; Mini Mental Durum Değerlendirmesi ile, el yetenekleri; ABILHAND-Kids ile, motor imgeleme becerileri; Hareket İmgeleme Anketi Çocuklar İçin, Seçim Görevi, Mental Kronometre Değerlendirmesi ile eylem planlama becerileri; Çubuk Taşıma Göreviyle ve üst ekstremite becerileri Kutu- Blok Testi ve 9 Delikli Peg Testi ile değerlendirildi. SP'li çocuklarda Mİ ve eylem planlama becerileri arasındaki ilişki incelendiğinde, delta kutu blok testi ve hareket imgeleme anketinin kinestetik alt bileşeniyle anlamlı bir ilişki bulundu (sırasıyla p=0.044; p=0,028). SP'li ve tipik gelişen çocukların üst ekstremite ve eylem planlama becerileri arasında tipik gelişen grup lehine anlamlı fark vardı (p<0.05). Gruplar motor imgeleme becerileri açısından değerlendirildiğinde; doğruluk yüzdeleri ile Hareket imgeleme anketi çocuklar için skorları arasında anlamlı fark bulunmazken (p>0.05), tepki süresi ve delta 9 delikli peg testi ile non-dominant taraf kutu blok test skorları açısından anlamlı farklar bulundu (sırasıyla p=0.029; p=0.039; p=0.001). Sonuç olarak SP'li çocuklarda Mİ ve eylem planlama becerileri arasındaki ilişkinin doğrudan ve tek boyutlu olmadığı; çok bileşenli ve karmaşık bir yapı gösterdiği söylenebilir. Ayrıca SP'li çocukların eylem planlama performansının tipik gelişen akranlarına göre daha zayıf olduğu, Mİ performansının ise görev zorluğu ve etkilenen ekstremiteye bağlı olarak değişkenlik gösterdiği, özellikle ince motor beceri gerektiren daha zor görevlerde ve non-dominant tarafta performansın belirgin düzeyde azaldığı görüldü.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The aim of this study, was to examine the relationship between motor imagery (MI) ability and action planning in children with spastic Cerebral Palsy (CP), and to compare their performance with that of typically developing peers. Forty children with spastic CP and 40 typically developing children were included in the study. All participants were evaluated once. The functional levels of the participants with CP were assessed using the Gross Motor Function Classification System, the Manual Ability Classification System, and the Communication Function Classification System. The cognitive level of all participants was evaluated using the Mini Mental State Examination; hand abilities were assessed with ABILHAND-Kids; motor imagery abilities were evaluated using the Movement Imagery Questionnaire for Children, the Laterality Task, and the Mental Chronometry Assessment; action planning skills were assessed with the Stick Transport Task; and upper extremity skills were evaluated using the Box and Block Test and the Nine-Hole Peg Test. When the relationship between MI and action planning skills in children with CP was examined, a significant relationship was found between the delta Box and Block Test and the kinesthetic subcomponent of the Movement Imagery Questionnaire (p=0.044 and p=0.028, respectively). There was a significant difference in upper extremity and action planning skills between children with CP and typically developing children in favor of the typically developing group (p<0.05). When the groups were evaluated in terms of motor imagery skills, no significant difference was found between accuracy percentages and Movement Imagery Questionnaire for Children scores (p>0.05), whereas significant differences were found in reaction time, delta Nine-Hole Peg Test scores, and non-dominant side Box and Block Test scores (p=0.029; p=0.039; and p=0.001, respectively). In conclusion, the relationship between MI and action planning skills in children with CP does not appear to be direct or unidimensional; rather, it demonstrates a multicomponent and complex structure. Furthermore, children with CP showed poorer action planning performance compared to their typically developing peers, while MI performance varied depending on task difficulty and the affected extremity. Performance was particularly reduced in more difficult tasks requiring fine motor skills and on the non-dominant side.
Benzer Tezler
- Spastik serebral palsili çocuklarda motor imgeleme becerilerinin araştırılması
Investigation of motor imaging skills in children with spastic cerebral palsy
BESNA İREM ŞEKERCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Fizyoterapi ve RehabilitasyonBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiFizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA AYAZ TAŞ
- Spastik serebral palsili çocuklarda selektif motor kontrolün değerlendirilmesi ve aktivite, katılım ve sağlıkla ilgili yaşam kalitesi üzerine etkisinin incelenmesi
The assessment of selective motor control and investigation of the effect on activity, participation and health-related quality of life in children with spastic cerebral palsy
MERVE TUNÇDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Fizyoterapi ve RehabilitasyonHacettepe ÜniversitesiTemel Fizyoterapi Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNTAZE KEREM GÜNEL
- Spastik serebral palsili çocuklarda gövde kontrolü ve postüral dengenin ekstremitelerin selektif motor kontrolü ile ilişkisinin incelenmesi
Spastik serebral palsili çocuklarda gövde kontrolü ve postüral dengenin ekstremitelerin selektif motor kontrolü ile ilişkisinin incelenmesi
BAYRAM SIRRI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Fizyoterapi ve RehabilitasyonGazi ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT ELBASAN
- Spastik serebral palsili çocuklarda alt ve üst ekstremite selektif motor kontrol ile duyusal fonksiyonlar ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationshi̇p between lower and upper extremity selective motor control and sensory functions in children with spastic cerebral palsy
FIRAT ÇİÇEKLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SABİHA BEZGİN
- Spastik serebral palsili çocuklarda hippoterapi similatörünün alt ekstremite selektif motor kontrolü, denge ve gövde kontrolüne etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of hippotherapy simulator on lower extremity selective motor control balance and trunk control in children with spastic cerebral palsy
YALÇIN KARABULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Fizyoterapi ve RehabilitasyonHasan Kalyoncu ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNSELİ USGU