Mesleki ve teknik anadolu liselerinde yaparaköğrenme eğitim modeli bağlamında esnek mekân kavramının incelenmesi
Vocational and technical anatolian high schoolsanalysing the concept of flexible space in the context of learning education model
- Tez No: 1022590
- Danışmanlar: PROF. DR. AYFER AYTUĞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Mimarlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Avrupa İnsan Hakları bildirgesine göre her insan 18 yaşına kadar çocuk sayılmaktadır. Ülkemizde çocukların 18 yıllık yaşam süresinde en çok zaman geçirilen mekanlara bakıldığında en fazla vakit geçirdiği mekân konut daha sonra da eğitim yapıları gelmektedir. Eğitim yapıları belirli ilkelere göre biçimlenirken aynı zamanda kullanıcılarını biçimlendirici bir etkiye sahiptir. İnsan mekân iletişiminin önemli olduğu mekân tiplerinden biri olmaktadır. Kişilerin karakterlerini, hayat serüvenlerini biçimlendirici etkisinin göz ardı edilemeyecek kadar çok olduğu düşünülmektedir. Eğitim yapılarının biçimlenmesi öğretim sistemleri ile ilgilidir. Bu tez çalışmasında eğitim yapılarında en çok kullanılan öğretim sistemlerinden yaparak öğrenme üzerine durulmak istenilmiştir. Yaparak öğrenme içerisinde farklı öğrenim modellerini de barındırmaktadır. Bu öğrenme modellerinin mekânsal ihtiyaçları farklılık göstermektedir. Mekânın farklı sistemler üzerinde kullanılabilir olması mekânın esnekliği ile bağlantılıdır. Mekânın esnekliği değişen sistem ve yöntemlere uyum sağlamasını sağlamaktadır. Bir binanın yeniden inşasından ziyade yeniden işlevlendirilmesine olanak sağlamaktadır. Tez çalışması kapsamında yaparak öğrenme modellerinin farklı biçimlerine de yer veren Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri ele alınacaktır. Tez çalışmasında Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri üzerinden yaparak öğrenmeyi derinlemesine araştırarak yeni öğrenme ortamlarından beklentilerin ortaya konulması ve esnek -mekân anlayışının düzenlemelerde kullanımına ilişkin bir model oluşturulması hedeflenmektedir.
Özet (Çeviri)
According to the European Declaration of Human Rights, every human being is considered a child up to the age of 18. When we look at the places where children spend the most time in their 18 years of life in our country, the place where they spend the most time is housing, followed by educational buildings. While educational structures are shaped according to certain principles, they also have a formative effect on their users. It is one of the space types where human space communication is important. It is thought that the shaping effect of people's characters and life adventures is too great to be ignored. The shaping of educational structures is related to education systems. In this thesis, it is aimed to focus on learning by doing, which is one of the most used teaching systems in educational structures. Learning by doing also includes different learning models. The spatial needs of these learning models differ. The fact that the space can be used on different systems is related to the flexibility of the space. The flexibility of the space enables it to adapt to changing systems and methods. It allows a building to be re-functionalized rather than rebuilt. Within the scope of the thesis, Vocational and Technical Anatolian High Schools, which also include different forms of learning by doing models, will be discussed. In the thesis study, it is aimed to reveal expectations from new learning environments by researching learning by doing through Vocational and Technical Anatolian High Schools and to create a model for the use of flexible-space understanding in arrangements.
Benzer Tezler
- Meslek lisesi müdürlerinin öğrenme merkezli liderlik sergileme düzeyleri ile öğretmenlerin mesleki öğrenmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examine the relationship between the learning centered leadership levels of vocational high school principals and the teacher professional learning
ÖZLEM KESKİN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE ER
- Öğretmenlerin öz değerlendirme çalışmalarına ilişkin algıları: Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri örneği
Teacher's perceptions regarding the self-assessment studies: The sample of Vocational and Technical Anatolian High Schools
DİLEM DAL TATLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDAL YAŞLICA
- Öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre mesleki ve teknik eğitimin değerlendirilmesi
Evaluation of vocational and technical education according to teachers' and students' views
SEVİM KAZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEDEF SÜER BAYTAK
- Teknoloji destekli öğretmen mesleki gelişimine yönelik öğretmen değerlendirmeleri ve önerileri
Teachers' evaluations and recommendations for technology supported teacher professional development
NUH ÖZGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALEV ELÇİ
- Mesleki ve teknik anadolu liselerinde staj yapan öğrencilerin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm yolları
Solutions and problems that students, doing internship in anatolian vocational and technical high schools, encountered in business skills training education lesson
ÜMİT YURTOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Teknik Eğitimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EROL KAHRAMAN