İranlı öğrencilerin sosyo-kültürel deneyimleri: Ankara ili örneği
Socio-cultural experiences of Iranian students: The case of Ankara province
- Tez No: 1023071
- Danışmanlar: PROF. DR. HAYATİ BEŞİRLİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de yükseköğretimde uluslararası öğrenci hareketliliği son yıllarda önemli artış göstermektedir. Sahip olduğu coğrafi konum, eğitim imkanları ve mesleki olanakları sayesinde Türkiye, özellikle çevre ülkelerden gelen öğrenciler için çekici bir merkez haline gelmektedir. Bu doğrultuda, Türkiye'de öğrenim gören uluslararası öğrencilerin deneyimlerine ilişkin akademik çalışmalar da giderek önem kazanmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de yükseköğretimde öğrenim gören İranlı öğrencilerin Türkiye'de yaşadıkları deneyimleri incelemektir. Çalışmada öğrencilerin göç kararları, sosyal etkileşimleri ve gündelik yaşam pratikleri sosyal alışveriş teorisi ve rasyonel seçim perspektifi çerçevesinde ele alınmıştır. Araştırma nitel yöntem ile İranlı öğrencilerle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşmeler yapılarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin Türkiye'yi tercih etmelerinde kendi ülkelerinde yaşadıkları deneyimlerin ve hedef ülkenin sahip olduğu eğitim olanakları, kültürel yakınlık, özgürlük algısı ve gelecek beklentileri gibi unsurların eğitim göçü kararlarında etkili olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin sosyal ilişkilerinin ise dil yeterliliği, kültürel benzerlik ve sosyal destek olanaklarına bağlı olarak şekillendiği, fayda-maliyet dengesinin çeşitli karar alma süreçlerinde ve sosyal ilişkilerde belirgin bir etkisi olduğu görülmektedir. Bu bağlamda çalışma, İranlı öğrencilerin, kendilerini güvende hissettikleri ve karşılıklılık ilişkisi kurabildikleri çevrelere yöneldikleri, sosyal yaşamda maliyet arz eden ilişkilerden uzaklaşabildikleri ve sosyal kazanımları artırmaya yönelik rasyonel bir tutum gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Araştırma ayrıca Azerbaycan Türkü ve Fars kökenli öğrencilerin deneyimlerinin dil, kültürel sermaye, aidiyet ilişkisi, sosyal etkileşim süreçleri, beklentiler ve Türkiye'ye atfettikleri anlam doğrultusunda farklılaştığını ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
International student mobility in higher education in Türkiye has increased significantly in recent years. Thanks to its geographical location, educational opportunities, and professional prospects, Türkiye has become an attractive center, especially for students from neighboring countries. Accordingly, academic studies on the experiences of international students studying in Türkiye are gaining importance. The aim of this study is to examine the experiences of Iranian students studying in higher education in Türkiye. In this study, students' migration decisions, social interactions, and daily life practices are examined within the framework of social exchange theory and rational choice perspectives. The research was conducted using a qualitative method through semi-structured in-depth interviews with Iranian students. The findings show that students' experiences in their home country and factors such as the educational opportunities, cultural proximity, perception of freedom, and future expectations of the target country are influential in their educational migration decisions. It is observed that students' social relationships are shaped by language proficiency, cultural similarity, and access to social support, and that the benefit-cost balance has a significant impact on various decision-making processes and social relationships. In this context, the study reveals that Iranian students gravitate towards environments where they feel safe and can establish reciprocal relationships, distance themselves from costly social interactions, and demonstrate a rational attitude towards increasing social gains. The research also shows that the experiences of Azerbaijani and Persian students differ in terms of language, cultural capital, sense of belonging, social interaction processes, expectations, and the meaning they attribute to Türkiye.
Benzer Tezler
- International Iranian students' profiles, educational and social experiences at an English medium university in Turkey
Türkiye'de eğitim dili İngilizce olan bir üniversitede uluslararası İranlı öğrencilerin profilleri, eğitim ve sosyal deneyimleri
NASİM KOROUHİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HANİFE AKAR
- Türkiye'deki İranlı öğrencilerin sosyo-ekonomik, kültürel ve siyasi durumları
Başlık çevirisi yok
DAVUT GAFFARİYE
- İran'da yabancı dil olarak Türkçe öğretimi
Teaching Turkish as a foreign language in Iran
UMUT BAŞAR
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURETTİN DEMİR
- İran-Tebriz çocuklarında büyüme göstergeleri
The growth in Iran-Tabriz children
LEYLA ŞAHVİRDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
AntropolojiAnkara ÜniversitesiAntropoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK KOCA ÖZER