Genç Yetişkin Üniversite Öğrencilerinde Çocukluk Çağı Travmalarının Depresyon Düzeyleri İle İlişkisinde Duygu Düzenleme Becerilerinin Aracı Rolü
The Mediating Role Of Emotion Regulation Skills In The Relationship Between Childhood Traumas And Depression Levels Among Young Adılt University Students
- Tez No: 1024408
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİŞAN BURAK YAŞAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Çocukluk çağı travması, depresyon, bilişsel duygu düzenleme, aracılık analizi, üniversite öğrencileri, Psikolojik travma, Childhood trauma, depression, cognitive emotion regulation, mediation analysis, university students, Psychological trauma
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uygulamalı Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, genç yetişkin üniversite öğrencilerinde çocukluk çağı travmalarının depresyon düzeyleri üzerindeki etkisinde bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin aracı rolünü incelemektir. Nicel araştırma desenine sahip bu çalışma, 408 üniversite öğrencisinden elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, katılımcıların çocukluk çağı travmaları, depresyon düzeyleri ve bilişsel duygu düzenleme becerilerine ilişkin puanları analiz edilmiştir. Bulgular, çocukluk çağı travmalarının depresyon üzerinde anlamlı ve pozitif bir yordayıcı olduğunu göstermiştir. Özellikle duygusal istismar ve fiziksel ihmal, depresyon düzeylerini anlamlı biçimde artıran etkenler olarak öne çıkmıştır. Yapılan aracılık analizleri sonucunda, bazı bilişsel duygu düzenleme becerilerinin (örneğin kendini suçlama, kabul etme, düşünceye odaklanma, bakış açısına yerleştirme) çocukluk travmaları ile depresyon arasındaki ilişkide kısmi aracılık rolü üstlendikleri bulunmuştur. Buna karşın, pozitif tekrar odaklanma, plana tekrar odaklanma, pozitif tekrar gözden geçirmek, yıkım ve diğerlerini suçlama stratejilerinin aracı etkisi istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır. Elde edilen sonuçlar, çocukluk döneminde yaşanan travmatik olayların yalnızca doğrudan ruhsal etkiler yaratmadığını, aynı zamanda bireyin bu olayları yorumlama ve düzenleme biçimlerinin de depresif belirtileri etkileyebileceğini ortaya koymaktadır. Bu doğrultuda, psikolojik danışmanlık uygulamalarında duygu düzenleme stratejilerine odaklanan müdahale programlarının önem kazandığı vurgulanmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to examine the mediating role of cognitive emotion regulation strategies in the relationship between childhood trauma and depression levels among young adult university students. Utilizing a quantitative research design, data were collected from 408 university students. Participants' levels of childhood trauma, depression, and cognitive emotion regulation strategies were analyzed. The findings revealed that childhood trauma significantly and positively predicted depression. Specifically, emotional abuse and physical neglect emerged as significant predictors of higher levels of depressive symptoms. Mediation analyses indicated that certain cognitive emotion regulation strategies—such as self-blame, acceptance, rumination, and putting into perspective—partially mediated the relationship between childhood trauma and depression. However, strategies such as positive refocusing, refocus on planning, positive reappraisal, catastrophizing and blaming others did not demonstrate statistically significant mediation effects. These results suggest that the psychological impact of childhood trauma is not solely direct but also shaped by how individuals cognitively interpret and regulate their emotional experiences related to those traumas. Therefore, the findings underscore the importance of integrating emotion regulation-based intervention programs into psychological counseling services, especially for individuals with a history of adverse childhood experiences.
Benzer Tezler
- Genç yetişkin üniversite öğrencilerinde çocukluk çağı travmalarının duygu düzenleme becerileri ve kaygı düzeyleri ile ilişkilerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MERVE İLİKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAVVA ÖZDEN BADEMCİ
- Karabük Üniversitesi öğrencilerinde çocukluk çağı travmalarının suçluluk-utanç duyguları ve benlik saygısı ile ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between childhood trauma and guilt-shame feelings and self-esteem in karabük university students
AYLİN AYTAÇ ALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikiyatriSakarya ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLGÜN DURAT
- Çocukluk dönemi duygusal istismar yaşantıları ve kendinden memnun olma arasındaki ilişkide öz-şefkat ve öz-eleştirel ruminasyonun aracılık rolü
The mediating role of self-compassion and self-critical rumination in the relationship between childhood emotional abuse experiences and self-satisfaction
ZELİHA GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE REZAN ÇEÇEN EROĞUL
- Üniversite öğrencilerinin yeme tutumları ve vücut kompozisyonlarının değerlendirilmesi
Evaluation of eating behaviors and body composition among university students
BEYZA NUR KARAKAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Beslenme ve DiyetetikSelçuk ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRAN İRİBALCI
- Genç yetişkin üniversite öğrencilerinde duygu düzenleme becerilerinin ve öz şefkat düzeylerinin, mutluluk ile ilişkisi
Relationship of emotion regulation skills and self-compassion levels with happiness in young adult university students
HÜSEYİN BATTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL TANACIOĞLU AYDIN