Teachers working definitions of content-based instruction (CBI) at English language support unit (ELSU) Bilkent University
Bilkent Üniversitesi İngilizce dil destek bölümündeki öğretmenlerin yeni konu tabanlı İngilizce dil eğitim programı
- Tez No: 103699
- Danışmanlar: DR. JAMES C. STALKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Eğitim programları, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi stratejileri, Öğretim elemanları, Öğretmenler, Üniversiteler, İngilizce, Education programs, Foreign language education, Foreign language learning strategies, Instructors, Teachers, Universities, English
- Yıl: 2001
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Title: Teachers' Working Definitions of Content-Based Instruction (CBI) at English Language Support Unit (ELSU), Bilkent University. Author: Semra Durmaz Thesis Chairperson: Dr. William Snyder Bilkent University, MA TEFL Program Committee Members: Dr. James C. Stalker Dr. Hossein Nassaji Bilkent University, MA TEFL Program There have been various syllabus types suggested by many different researchers in language teaching together with their similar or different features from each other. Among those syllabus types, content-based instruction (CBI), started to be popular in ESL and EFL environments and most of the institutions applying CBI show positive attitude towards it and claim that it develops students' language better than other syllabus types. The present study aimed at finding out how ELSU teachers defined their CBI courses as CBI, and if their definitions matched the CBI definitions in the literature, and finally, how the attitudes of ELSU teachers towards CBI. As data collection tool, interviews with ten of the ELSU content-based teachers were held and the qualitative data were analyzed through the themes used in the interview questions, such as, objectives, content, instructional strategies and assessment tools. The findings suggest that the ELSU definition of CBI and the definitions in the literature show great similarities in the issues like, meaningful subject matter/content, learner centeredness, critical thinking skills, motivation and assessment tools. However, there are some differences in the components of comprehensible input and authentic materials. In addition, the general attitude of the teachers towards CBI courses was quite positive.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmenlerinin küme kavramının öğretimine ilişkin yaklaşımlarının öğretmen görüşleri ve ders planları bağlamında incelenmesi
An examination of mathematics teachers' approaches to teaching the concept of sets based on teacher views and lesson plans
SİNEM ÜZÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE AYDAN KAPLAN
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin kesirlerin anlamına yönelik sahip oldukları enstrümantal ve ilişkisel anlamalarının incelenmesi
Investigation of the instrumental and relational understanding of elementary school mathematics teachers in terms of the meaning of fractions
BÜŞRA TAŞLICA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDEGÜL KARAMIK
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERİDE ÖZYILDIRIM GÜMÜŞ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Fen bilimleri öğretmenlerinin sosyo-bilimsel konular ve bu konuların öğretimine yönelik görüşlerinin incelenmesi
Investigation of socio-scientific issues of science teachers and their views on teaching these
OLGUN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAVA İPEK AKBULUT
- Matematik öğretmenlerinin ders anlatımlarının epistemik uygunluk bağlamında incelenmesi
An examination of mathematics teachers' lesson presentations in the context of epistemic suitability
FERDİ TARHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMuş Alparslan ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEYFETTİN ALAN