Geri Dön

Teachers working definitions of content-based instruction (CBI) at English language support unit (ELSU) Bilkent University

Bilkent Üniversitesi İngilizce dil destek bölümündeki öğretmenlerin yeni konu tabanlı İngilizce dil eğitim programı

  1. Tez No: 103699
  2. Yazar: SEMRA DURMAZ
  3. Danışmanlar: DR. JAMES C. STALKER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 90

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Title: Teachers' Working Definitions of Content-Based Instruction (CBI) at English Language Support Unit (ELSU), Bilkent University. Author: Semra Durmaz Thesis Chairperson: Dr. William Snyder Bilkent University, MA TEFL Program Committee Members: Dr. James C. Stalker Dr. Hossein Nassaji Bilkent University, MA TEFL Program There have been various syllabus types suggested by many different researchers in language teaching together with their similar or different features from each other. Among those syllabus types, content-based instruction (CBI), started to be popular in ESL and EFL environments and most of the institutions applying CBI show positive attitude towards it and claim that it develops students' language better than other syllabus types. The present study aimed at finding out how ELSU teachers defined their CBI courses as CBI, and if their definitions matched the CBI definitions in the literature, and finally, how the attitudes of ELSU teachers towards CBI. As data collection tool, interviews with ten of the ELSU content-based teachers were held and the qualitative data were analyzed through the themes used in the interview questions, such as, objectives, content, instructional strategies and assessment tools. The findings suggest that the ELSU definition of CBI and the definitions in the literature show great similarities in the issues like, meaningful subject matter/content, learner centeredness, critical thinking skills, motivation and assessment tools. However, there are some differences in the components of comprehensible input and authentic materials. In addition, the general attitude of the teachers towards CBI courses was quite positive.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    670392

    Ortaokul matematik öğretmenlerinin kesirlerin anlamına yönelik sahip oldukları enstrümantal ve ilişkisel anlamalarının incelenmesi

    Investigation of the instrumental and relational understanding of elementary school mathematics teachers in terms of the meaning of fractions

    BÜŞRA TAŞLICA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDEGÜL KARAMIK

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FERİDE ÖZYILDIRIM GÜMÜŞ

  2. Tez No

    542108

    Tarih öğretmenlerinin ortaöğretim öğrencilerine 'vatanseverlik' değerini öğretirken kullandıkları değer yaklaşımlarının tespit edilmesi

    Setting the value approaches of high school history teachers in instructing the value of 'patriotism

    DUDU DUYGU GÜNDÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN MERTOL

  3. Tez No

    888321

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin tarihsel çevrenin derste kullanılmasına yönelik görüşleri ile tarihsel çevre bilgileri arasındaki ilişki: Trabzon örneği

    The relationship between social studies teachers' views on the use of historical environment in classroom and their knowledge of historical environment: The example of Trabzon

    ELİFNAZ ERDEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE SEYHAN

  4. Tez No

    654672

    Öğretim elemanlarının matematik derslerinde ispat anlatım yapılarının incelenmesi

    Investigation of instructors' proof presentation structures in mathematics lectures

    ESRA AKSOY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERKAN NARLI

  5. Tez No

    905002

    Öğretmenlerin meslek kültürünün inşası üzerine sosyolojik bir çalışma

    A sociological research on the construction of teachers' professional culture

    SERDAR MALKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SosyolojiHacettepe Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELDA TAŞDEMİR AFŞAR

Geri Dön