Geri Dön

İstanbul ili merkezindeki özel ve devlet ilköğretim okullarına devam eden 8. sınıf öğrencilerinin okul türüne göre, programda yer alan çevre ile ilgili hedeflere ulaşma dereceleri

The Attainments degree of the eight grade students on the environmental curiculum objectives in the private and the state primary schools in İstanbul according to the schhol types

  1. Tez No: 112823
  2. Yazar: BERRİN ERSÖZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MÜNİRE ERDEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

ÖZET Çevre sorunlarıyla başa çıkabilmenin en temel yollarından birisi bilinçli ve planlı bir eğitimdir, insanlığın geleceği açısından önemli bir sorun olan çevre konusunda yapılabileceklerden en önemlisi yetişmekte olan nesillere dengeli ve sağlıklı bir çevre konusunda bilgili, duyarlı ve sorumlu davranmalarını sağlayacak şekilde bir eğitim vermektir. Çevre eğitimi tüm insan yaşamını kapsayan bir süreçtir. Fakat, formal eğitim sürecinin ilk kademesi olan ilköğretim çevre eğitiminin en önemli aracıdır. Bu araştırmanın amacı, özel ve devlet ilköğretim okullarına devam eden 8. sınıf öğrencilerinin, ilköğretim programlarında yer alan çevre eğitimi ile ilgili hedeflere ne derece ulaştıklarını ve öğrencilerin hedeflere ulaşma derecelerinin okul türlerine göre değişip değişmediğini saptamaktır. Bu amaçla, İstanbul ili merkezindeki 6 'sı özel, 6 'sı devlet olmak üzere toplam 12 ilköğretim okuluna devam eden 376 sekizinci sınıf öğrencisine araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi uygulanmış ve sonuçlar değerlendirilmiştir. Öğrencilerin bu testten aldıkları puanların aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları hesaplanarak, ilköğretim programlarında yer alan çevre ile ilgili hedeflere ulaşma dereceleri belirlenmiştir. Ayrıca, devlet ve özel ilköğretim okulu öğrencilerinin başarı düzeyleri farkının anlamlılığı ise“t”testi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, özel ve devlet okullarına devam eden 8. sınıf öğrencilerinin ilköğretim programlarında yer alan çevre ile ilgili hedeflerin yaklaşık yüzde 54. 5 'ine ulaştıkları ve öğrencilerin başarı düzeyleri arasında özel ilköğretim okulları lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunduğu saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

XI ABSTRACT The most basic way of coping with the environmental problems is the one that passes through the conscious and planned education. The most important thing that could be done for the environmental problems is to train new generations for acting in a more sensitive and responsible way for a balanced and healthy environment. Environmental education is a life-long process, but primary school education that is the first step of the formal education is the most important tool for environmental education. The purpose of this study is to determine the attainments of the eight grade students on the environmental curriculum objectives in the private and the state primary education and to decide on the degree of the students' success for these objectives according to their school types. For this purpose, the achievement test developed by the researcher was applied to 376 eight grade students attending 6 private and 6 state primary schools and the results were also computed by the researcher. The achievement level of the objectives related to the environmental education stated in primary school curriculum were determined by computing means and standard deviations obtained by the students in the test. In addition, the significance of the levels of achievement between the private and the state primary school students was analyzed by using t-test. According to the results of the study, the eight grade students attending private and state primary schools achieved 54,5 percent of the environmental education program objectives stated by the primary school curriculum.

Benzer Tezler

  1. Okuma yazmaya geçişte drama yönteminin kullanımına dair ilkokul birinci sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of the questions of the primary first year teacher in the use of the drama process

    FİGEN GÜLTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. AYLİN SÖZER ÇAPAN

  2. Kadın öğretmenler ile erkek öğretmenlerin toplumsal cinsiyet bağlamında çalışma yaşamlarındaki iş tatmin düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of the job satisfaction levels of female teachers and male teachers in their working lives in the context of gender

    ŞEYDA ŞAKİROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU GÜDÜCÜ

  3. Tekirdağ kent merkezindeki son dönem Osmanlı kamu yapıları (XIX.-XX. yy.)

    Last period Ottoman public buildings in Tekirdağ city center (XIX.-XX. b.c.)

    CENK DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Sanat TarihiÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MESUT DÜNDAR

  4. Orta-ağır düzeyde otizm spektrum bozukluğu olan yetişkin bireylerin annelerinin çocuklarının eğitim yaşantısına ve eğitim sonrasına ilişkin görüş ve önerileri

    Opinions and suggestions of mothers of adult with moderate-to-severe autism spectrum disorder regarding their children's educational life and post education

    GAMZE CANİKLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY SARI

  5. İstanbul ili Yalova ilçesi 0-6 yaş grubu çocuklarında kaza riskinin Framingham Güvenlik Araştırması (FSS) ile belirlenmesi

    Determination of risk of injury by Framingham Safety Survey in 0-6 age group children at Yalova in Istanbul

    SEMRA ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Üniversitesi

    DOÇ.DR. SERPİL UĞUR