6-9 yaş grubu otistik çocuklara 'önce' ve 'sonra' zaman kavramlarını sözel olarak ifade etme becerisinin kazandırılmasında 'operant şartlama' ve 'tesadüfi öğrenme' yöntemlerinin etkilerinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11348
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NİLÜFER KÖNİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikiyatri, Psychiatry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
Araştırmanın amacı, otistik özellikteki 6-9 yaş grubu çocuklarına“önce”ve“sonra”zaman kavramını sözel olarak ifade etme becerisinin kazandırılmasında“operant şartlama”ve“tesadüfi öğrenme”yöntemlerinin etkisinin incelenmesidir. Literatürde, otistik çocuklara zamirlerin, edatların öğretilmesi gibi fonksiyonel konuşmayı gerektiren kavramsal beceriler ile ilgili yapılan çalışmalara rastlandığı halde, zaman kavramının öğretilmesi ile ilgili yapılan bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu yüz den, otistik çocuklara hem zaman kavramanı kazandırmak, hem de bu nu farklı iki yöntemle incelemek amacıyla bu araştırma planlanmıştır. örnek! em grubu toplam 6 otistik çocuktan oluşmaktadır. Bu çocuklar üçer kişilik iki gruba ayrılmış, gruplardan birinde“operant şartlama”diğerinde“tesadüfi öğrenme”yöntemleriyle çalışılmış tır. Çocuk sayısının toplam 6 olması nedeniyle istatistiksel bir karşılaştırma yapılamamış ve vak'a çalışması olarak değerlendirilmiş tir. Araştırma sonucu elde edilen bulguların, konuya genel bir yorum getireceği düşünülmektedir. Düzenlenen araştırma toplam 8 hafta sürmüştür. Bu sürenin 7 haftasında çocuklar tek tek eğitime alınmışlardır.“Operant şartlama”yöntemindeki eğitim süresince, çocuklar yapılandırılmış bir ortamda haftada 3 gün onar dakikalık eğitim seanslarına alınmışlardır.“Tesadüfi öğrenme”-yöntemindeki eğitim süresince de çocuklar, yapılandırılmamış, doğal ortam içinde, haftada 3 gün eğitim almışlardır. Her iki yöntemin içeriğine uygun olarak çalışmaya alınan çocuklar ödüllendirilmiş ve gerekli yardımlar yapılmıştır. Çalışma süresince gözlenen tepkiler eğitimci tarafından hazırlanan gözlem formlarına işlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre,“operant şart lama”ve“tesadüfi öğrenme”yöntemleri arasında belirgin bir fark bulunmadığı görülmüştür.83“Operant şartlama”yönteminde kullanılan sözel ödülün ve“tesadüfi öğrenme”yönteminde kullanılan, materyalle oynama ödülü nün, çocukların öğrenmelerinde etkili olduğu görülmüştür. Ancak kazanma süreleri açısından bazı materyallerde farklılıklara rastlanmıştır. Her iki grupta kullanılan, sözel ve işaret yardımlarının da gruplardaki başarı oranını aynı düzeyde etkilediği gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda tedavi öncesi ve sonrası duygusal uyarılma profilleri ile otistik belirti özelliklerinin değerlendirilmesi
The evaluation of emotional stimulation profiles and autistic symptom features in children with attention deficit and hyperactivity disorder before and after treatment
AYŞE KANBUR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
PsikiyatriBursa Uludağ ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAFAK ERAY
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN SAĞDİLEK
- Otistik bozukluğu olan çocuklarda antioksidan enzimlerin ve bunlarla ilgili eser elementlerin araştırılması
Başlık çevirisi yok
ÖZGÜR YORBIK
- Otizmli çocuklara yaptırılan fiziksel aktivite programlarının karakteristik davranışlarına etkilerinin belirlenmesi
The effects of physical activity programs for autistic children on their characteristic behavior
MUSTAFA TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
SporHaliç ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM TURGAY TURAN
- Otizm spektrum bozukluğu ve kaçıngan/kısıtlı yiyecek alım bozukluğu tanılı çocukların duyu profili, yeme davranışı ve yaşam kalitesinin incelenmesi
An evaluation of the sensory profile, eating behavior and quality of life children diagnosed with autism spectrum disorder and avoidant/restrictive food intake
REYHAN ÇALIŞAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
PsikiyatriEge ÜniversitesiÇocuk Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAZLI BURCU ÖZBARAN
- Otizm spektrum bozukluklarının tanısında M-CHATt (Modified checklist for autism in toddlers) tarama testinin geçerlilik-güvenilirliği, kayseri'de 18-24 aylık çocuklarda otizm spektrum bozukluklarının sıklığı ve etiyolojide bazı çevresel faktörlerin rolü
Validity and Reliability of the M-CHAT (Modified Checklist for Autism in Toddlers) in Autism Spectrum Disorders, prevalence of Autism Spectrum Disorders in Kayseri for children aged 18-24 months and etiologic role of some environmental toxins
MEDA KONDOLOT
Doktora
Türkçe
2014
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıHacettepe ÜniversitesiSosyal Pediatri Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF NURSEL ÖZMERT