6-9 yaş grubu otistik çocuklara“önce”ve“sonra”zaman kavramlarını sözel olarak ifade etme becerisinin kazandırılmasında“operant şartlama”ve“tesadüfi öğrenme”yöntemlerinin etkilerinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11348
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NİLÜFER KÖNİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikiyatri, Psychiatry
- Anahtar Kelimeler: Otistik bozukluklar, Zaman, Zaman algısı, Öğrenme, Autistic disorder, Time, Time perception, Learning
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, otistik özellikteki 6-9 yaş grubu çocuklarına“önce”ve“sonra”zaman kavramını sözel olarak ifade etme becerisinin kazandırılmasında“operant şartlama”ve“tesadüfi öğrenme”yöntemlerinin etkisinin incelenmesidir. Literatürde, otistik çocuklara zamirlerin, edatların öğretilmesi gibi fonksiyonel konuşmayı gerektiren kavramsal beceriler ile ilgili yapılan çalışmalara rastlandığı halde, zaman kavramının öğretilmesi ile ilgili yapılan bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu yüz den, otistik çocuklara hem zaman kavramanı kazandırmak, hem de bu nu farklı iki yöntemle incelemek amacıyla bu araştırma planlanmıştır. örnek! em grubu toplam 6 otistik çocuktan oluşmaktadır. Bu çocuklar üçer kişilik iki gruba ayrılmış, gruplardan birinde“operant şartlama”diğerinde“tesadüfi öğrenme”yöntemleriyle çalışılmış tır. Çocuk sayısının toplam 6 olması nedeniyle istatistiksel bir karşılaştırma yapılamamış ve vak'a çalışması olarak değerlendirilmiş tir. Araştırma sonucu elde edilen bulguların, konuya genel bir yorum getireceği düşünülmektedir. Düzenlenen araştırma toplam 8 hafta sürmüştür. Bu sürenin 7 haftasında çocuklar tek tek eğitime alınmışlardır.“Operant şartlama”yöntemindeki eğitim süresince, çocuklar yapılandırılmış bir ortamda haftada 3 gün onar dakikalık eğitim seanslarına alınmışlardır.“Tesadüfi öğrenme”-yöntemindeki eğitim süresince de çocuklar, yapılandırılmamış, doğal ortam içinde, haftada 3 gün eğitim almışlardır. Her iki yöntemin içeriğine uygun olarak çalışmaya alınan çocuklar ödüllendirilmiş ve gerekli yardımlar yapılmıştır. Çalışma süresince gözlenen tepkiler eğitimci tarafından hazırlanan gözlem formlarına işlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre,“operant şart lama”ve“tesadüfi öğrenme”yöntemleri arasında belirgin bir fark bulunmadığı görülmüştür.83“Operant şartlama”yönteminde kullanılan sözel ödülün ve“tesadüfi öğrenme”yönteminde kullanılan, materyalle oynama ödülü nün, çocukların öğrenmelerinde etkili olduğu görülmüştür. Ancak kazanma süreleri açısından bazı materyallerde farklılıklara rastlanmıştır. Her iki grupta kullanılan, sözel ve işaret yardımlarının da gruplardaki başarı oranını aynı düzeyde etkilediği gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda tedavi öncesi ve sonrası duygusal uyarılma profilleri ile otistik belirti özelliklerinin değerlendirilmesi
The evaluation of emotional stimulation profiles and autistic symptom features in children with attention deficit and hyperactivity disorder before and after treatment
AYŞE KANBUR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
PsikiyatriBursa Uludağ ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAFAK ERAY
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN SAĞDİLEK
- Otizm spektrum bozukluğu tanılı regresif ve nonregresif özellik gösteren çocuklarda biyobelirteç ve hastalık şiddetini öngörme açısından mirna düzeylerinin incelenmesi
Investigation of mirna levels as biomarkers and predictors of disease severity in children with regressive and non-regressive autism spectrum disorder
OZAN EMRE ASLAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
PsikiyatriKocaeli ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURCU KARDAŞ
- Otistik bozukluğu olan çocuklarda antioksidan enzimlerin ve bunlarla ilgili eser elementlerin araştırılması
Başlık çevirisi yok
ÖZGÜR YORBIK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1999
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGataÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
- Otizmli çocuklara yaptırılan fiziksel aktivite programlarının karakteristik davranışlarına etkilerinin belirlenmesi
The effects of physical activity programs for autistic children on their characteristic behavior
MUSTAFA TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
SporHaliç ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM TURGAY TURAN
- 4-11 yaş arasındaki otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda“çocuklar için hiperakuzi ölçeği”sonuçlarının yaş gruplarına göre karşılaştırılması
Comparison of the“hyperakusia scale for children”results by age groups in children with autism spectrum disorder between 4-11 years old
SEDANUR İSKENDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Kulak Burun ve Boğazİstanbul Aydın ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞENUR KÜÇÜK CEYHAN