Eğitilebilir zihinsel özürlü çocukların sosyal kabul görmelerinde normal çocukların bilgilendirilmelerinin ve iki grubun resim - iş ile beden eğitimi derslerinde bütünleştirilmelerinin etkileri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11891
- Danışmanlar: PROF. DR. LATİFE BIYIKLI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 155
Özet
Bu bölümde araştırma kısaca özetlenecek ve sonuçlarına değinilecektir. Ayrıca, eğitimdeki uygulamalara ve ilerde yapılacak araştırmalara yardımcı olabilecek önerilere yer verilecektir. özet ve Sonuç 3u araştırmanın amacı, zihinsel özürlü çocuklarla normal çocukların kısmen bütünleştirilmelerinin ve ayrıca normal çocukların bu konuda bilgilendirilmelerinin, özürlü çocukların sosyal kabulleri üzerine etkilerini saptamaktır. Bu amaçla A.B.D. 'nden, özürlülere yönelik sosyal kabul tutumlarını ölç meyi amaçlayan bir tutum ölçeği sağlanmıştır. Bu araç, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapıldıktan sonra örneklemdeki 3 grup normal çocuğa ön test olarak uygulanmıştır. Daha sonra bu üç gruptan birisi, tesadüfi örnekleme yoluyla kontrol grubu olarak seçilmiş ve bu gruptaki çocuklara son teste ka dar hiçbir uygulama yapılmamıştır. Diğer iki gruptan birisin deki çocuklar 'bütünleştirme grubunu oluşturmuşlardır. Bu gruptaki normal çocuklar resim-iş ile beden eğitimi derslerinde eğitilebilir zihinsel özürlü oldukları yeniden tanılanan 3çocukla bir dönem boyunca bütünleştirilmişlerdir, üçüncü gruptaki diğer normal çocuklar da resim-iş ile beden eğitim derslerini e eğitilebilir zihinsel özürlü oldukları yeniden tanı lanan başka üç çocukla, bir dönem boyunca almışlardır. Ancak bu gruptaki çocuklar bütünleştirme programlarına ek olarak zihinsel özürlü çocuklar r özellikleri, hakları ve özellikle eğitilebilir zihinsel özürlü çocuklar hakkında 7 hafta süren bilgilendirme programlarına alınmışlardır. Bir dönem süren bu uygulamalardan sonra deney ve kontrol grubu çocuklarına aynı tutum ölçeği, son test olarak bir kez daha verilmiş ve uygulama çalışmaları tamamlanmıştır. ön ve son testte r üç gruptaki normal çocukların, sos yal kabul ölçeğinden aldıkları sosyal kabul puanlarının çözümlenmesinde 3 x 2 x2 faktörlü, son faktör tekrar ölçümlü varyans analizi (Split-Plot Design) yöntemi kullanılmıştır. Daha sonra anlamlı bulunan temel ve ortak etkiler için Tukey Testi yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tüm analizler için en az.05 düzeyinde anlamlılık aranmıştır. Çalışmalar sonunda: 1. Hem bütünleştiren hem bilgilendirilen gruptaki normal çocuklar, zihinsel özürlü arkadaşlarına diğer iki gruptaki normal çocuklara oranla daha fazla sosyal kabul göster mişlerdir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Eğitilebilir zihinsel özürlü çocukların ana-baba eğitiminin ana baba ve çocuk üzerindeki etkileri
Başlık çevirisi yok
İSKENDER ÖZGÜR
- 15-16 yaş düzeyinde ana-babalı ve ana-babasız zeka özürlü çocukların ruhsal uyum problemlerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
AYŞEGÜL SÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NERGİZ GÜVEN
- Zihinsel özürlü çocuklarda bellek ve dil gelişimi bozukluğu arasındaki etkileşim
Başlık çevirisi yok
HANDE GÜNGÜT (KESİKÇİ)
- The Comparison of self-concept and attitudes toward people with disabilities of parents of normal children and children with mild mental disabilities
Normal ve özürlü çocuğa sahip anne babaların benlik kavramları ve özürlü bireylere karşı tutumlarının karşılaştırılması
HAFİZE HÜLYA EMRESOY
- Zihinsel engeli olan çocukların annelerine yönelik grup rehberliğinin tutum değişimi açısından etkililiği
Başlık çevirisi yok
AYNUR DİKİCİ
