Öğretmenlerin etki ve ilgi alanı alışkanlıkları ile tükenmişlik düzeyleri ve serbest zamanlarda yaşanılan duygular arasındaki ilişki

The Relationship between teacher's circle of influence and concern habits nad burnout and the feelings the teachers have in leasure time

Tez No: 122604
Yazar: AYSEL AKBULUT
Danışmanlar: DOÇ.DR. RAMAZAN ABACI
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Etki ve ilgi alanı alışkanlıkları, yeterlik, sorumluluk, ilişki, zamanı verimli kullanma, strateji planlama, tükenmişlik, olumlu duygular ve olumsuz duygular, Etki ve ilgi alanı alışkanlıkları, yeterlik, sorumluluk, ilişki, zamanı verimli kullanma, strateji planlama, tükenmişlik, olumlu duygular ve olumsuz duygular
Yıl: 2002
Dil: Türkçe
Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
Sayfa Sayısı: 208

Özet

n ÖZET Bu çalışmada öğretmenlerin etki ve ilgi alam alışkanlıkları ile öğretmenlerin tükenmişliği ve onların serbest zamanlarda yaşadıkları duygular arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Bu çalışmanın örneklerinin 20 ilköğretim ve ortaöğretim okullarından şans yoluyla seçilen 450 ilk ve ortaöğretim öğretmeni oluşturmuştur. Etki ve ilgi alanı alışkanlıklarını, tükenmişlik ve serbest zamandaki duyguların ölçülmesinde,“ etki ve ilgi alanı alışkanlıkları ölçeği”,“öğretmenlerin tükenmişliği ölçeği”ve“serbest zaman etkisi skalası”kullanılmıştır. Bu çalışmada, kullanılan anket metotları ile etki ve ilgi alanı alışkanlıkları, tükenmişlik ve serbest zaman duygularında anlamlı ve tutarlı ilişkiler bulunmuştur, öğretmenlerin yaş, cinsiyet, çalışma yılı ve bulundukları görev (sınıf öğretmeni, branş öğretmeni ve idareci) bağlı olarak, yapılan varyans analizi, t testi ve LSD testi sonucu, öğretmenlerin etki ve ilgi alanı alışkanlıkları, tükenmişlik ve serbest zamandaki duygular arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

Benzer Tezler

Tez No
865657
Artırılmış gerçeklik uygulamaları ile fen öğretiminin teknolojiye yönelik tutum, günlük yaşamla ilişkilendirme, akademik başarı ve kalıcılığa etkisi
The effect of science teaching with augmented reality applications on attitude towards technology, association with daily life, academic achievement and permanence
CÜNEYD ÇELİK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretim Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENDİL CAN
Tez No
71866
İlköğretim okulları 2. ve 3. sınıf hayat bilgisi kitaplarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
ERGÜN TUNCER
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve Öğretim Marmara Üniversitesi
Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİL ÖZTÜRK
Tez No
319663
İlköğretim yedinci sınıf sosyal bilgiler dersindeki değerlerin kazanılma düzeyinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Erzurum ili örneği
The examination of acquirement level of values in social studies lesson elementary 7th grade in terms of different variables: Sample for the province Erzurum
ADEM BELDAĞ
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve Öğretim Atatürk Üniversitesi
İlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜNAL ÖZDEMİR
YRD. DOÇ. DR. AHMET NALÇACI
Tez No
356685
Fen bilgisi öğretmen ve öğrenci özelliklerinin öğrenci fen başarısı ile ilişkisi: TIMSS 2011 verilerine göre bir durum analizi
Relations of characteristics of science teachers and students with the student achievement in science: A case analysis according to TIMSS 2011 data
İLKAY ABAZAOĞLU
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretim Gazi Üniversitesi
İlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR
Tez No
23543
Okul yönetimine yansıtılmakta olan çevresel istemler ve yönetici davranışları
Başlık çevirisi yok
YUNUS REMZİ ZORALOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve Öğretim İnönü Üniversitesi
Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDIN

Geri Dön