Hizmetiçi eğitimde interaktif yöntemlerin etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluating the effectivity of interactive methods in preofessional training
- Tez No: 124124
- Danışmanlar: PROF.DR. NECMİYE SABUNCU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
1.ÖZET Bu araştırma, hizmet içi eğitimde interaktif yöntemlerin etkinliğini değerlendirmek amacıyla, bir devlet hastanesinde rastlantısal yöntemle seçilen ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 41 hemşire ile deneysel olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan hemşireler iki gruba ayrılmış, her iki gruba da düz anlatım ile AİDS, interaktif yöntem ile Hepatit konusu ayrı ayrı anlatılmıştır. Her iki konuda 11 'er soru hazırlanmış, eğitim öncesi ve eğitim sonrası aynı sorular sorularak değerlendirmesi yapılmıştır. Hemşirelerin yöntemler hakkındaki duygu ve düşüncelerini belirlemek için her iki konu aktarımı sonunda 19 sorudan oluşan form verilerek değerlendirilmesi yapılmıştır. Araştırmanın kapsamını, sağlık meslek lisesi, ön lisans ve lisans mezunu hemşireler oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında kullanılan araçlar; bilgi formları ve araştırmaya katılan hemşirelerin, kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin düşüncelerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş formlardır. Veriler yüzdelik değerler ve ortalamalar ile verilmiş, öğretim yöntemlerinin karşılaştırılmasında hazırlanan konu ile ilgili ön test ve son test soruları McNemar ve hemşirelerin yöntemler hakkındaki duygu ve düşünceleri ile ilgili bölümü, Wilcoxon Signed Ranks Testi yöntemi ile değerlendirilmiştir. Düz anlatım ve interaktif yöntemlerin ön test ve son test sonuçlarının genel değerlendirilmesinde, her iki yöntemde başarı oranı yüksek ve anlamlı olarak bulunmuştur. Soru bazında değerlendirildiğinde ise interaktif yöntemin düz anlatıma göre, daha başarılı olduğu saptanmıştır.Hemşirelerin hizmet içi eğitim programlarında kullanılan düz anlatım ve interaktif yöntem hakkındaki duygu ve düşünceleri konusunda interaktif lehine anlamlı olarak bulunmuştur. Sonuç olarak hizmet içi eğitimde kullanılacak yöntemlerin hepsinin başarılı olabileceği, yöntemler ile ilgili düşüncelerde; interaktif yöntemin daha etkili olacağı saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
2. SUMMARY EVALUATING THE EFFECTIVITY OF INTERACTIVE METHODS IN PROFESSIONAL TRAINING This research has been made to evaluate the effectivity of interactive methods in professional training. Research has been done on an experimental base with 41 randomly selected volunteer nurses who work in a public hospital. The nurses who attended to our research were divided into two groups Two subjects (AIDS and Hepatitis) were told by the same teacher to both groups. The teaching method for the subject AIDS was“giving lecture”while it was“interactive method”for Hepatitis. A test consisting of 11 questions was done before and after the education about the subjects and also a questionery of 19 questions was given to find out the feelings and opinions of the nurses on the teaching methods at the end. Date was represented by means and percentage values. Mc Nemar Method was used for comparision of pre and post tests' results. Wilcoxon Signed Ranks Test Method was used to evaluate the feelings and opinions of nurses about the teaching methods. The scope of the research was nurses including“Health Vocational School”, Nursery High School bachelor and pre-bachelor degree graduates. While evaluating pre and post tests' results of both giving lecture and interactive method, high success ratio values and significant results were obtained. interactive method was found to be more effective than giving lecture, When compared on the basis of questions.When we compared the feeling and opinions of nurses about giving lecture and interactive methods, a meaningful result is obtained in favor of interactive method. As a result, we conclude that both methods may be successful, but interactive method is more effective to obtain positive opinions than lecture method.
Benzer Tezler
- Üst solunum yolu enfeksiyonlarında hizmet içi probleme yönelik eğitimin kısa dönemdeki etkilerinin araştırılması
Trial for the short time effects of problem oriented in-service edeucation in upper respiratory tract infections
FATİH ATİK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2002
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık BakanlığıÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ZAFER ASLAN
- Er ve erbaşların aile planlaması ile ilgili bilgilerinin eğitim öncesi ve sonrası değerlendirilmesi
Family planing knowledge of soldiers before and after the training
ASİYE ÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Aile PlanlamasıMersin ÜniversitesiEbelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MİNE YURDAKUL
- Uzaktan eğitimde tarih öğretimi ve karşılaşılan sorunlar
History teaching and problems encountered in distance education
YAVUZ SABRİ ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET İPÇİOĞLU
- Pandemi (Covid-19) sürecinde ortaokul matematik öğretim programının uzaktan eğitim ile uygulanmasına yönelik öğretmen ve müfettiş görüşleri
Teacher and inspector opinions on the application of secondary mathematics education program with distance education in the pandemic (Covid-19) process
YILDIZ SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL KAYABAŞI
- Bir ilin merkez 112 acil yardım istasyonlarında çalışan acil sağlık hizmetleri personeline düzenlenen olay yeri triajı (start yöntemi) hizmet içi eğitiminin değerlendirilmesi
Evaluation of an i̇n-service training on the field triage (start method) organized to emergency medical services personnel working at 112 emergency help station i̇n the city center
MURAT KULOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Halk SağlığıGazi ÜniversitesiKazaların Demografisi ve Epidemiyolojisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER AYCAN