İlköğretim okulu müdürlerinin eğitim yönetimi süreçlerine ilişkin yeterliklerinin öğretmenler tarafından değerlendirilmesi (Kırıkkale ili örneği)
An Assessment on the primary education directorates sufficiency during the educational management process by the teachers (the example Kırıkkale province)
- Tez No: 126265
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MEHMET METİN ARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
ÖZET Eğitim yönetimi alanında son yıllarda birçok araştırmalar yapılmıştır. Bu araştırmaların; yöneticilerin niteliklerinin ve etkinlik alanlarının geliştirilmesi, yöneticilerin yeterlik alanlarının tespit edilerek yöneticilerin görev ve sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirebilmeleri için ümit verici olduğu söylenebilir. Bu araştırmada; ilköğretim okulu müdürlerinin sınıf öğretmenliği ile genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenliğinden gelişlerine göre, eğitim yönetimi süreçlerine ilişkin görevlerini yerine getirmedeki yeterliklerinin, öğretmen değerlendirmelerine göre belirlenmesi amaçlanmaktadır. Öğretmenlerin değerlendirmeleri alınırken, öğretmenlerin sınıf öğretmenliği ile genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenliği alanlarından gelişleri de dikkate alınmıştır. Tezin I. bölümünde, problem durumu belirtilerek ele alınan problem ve alt problemler hakkında bilgiler verilmiş, araştırmanın yapılış amacı ve önemi, araştırmanın sınırlılıkları, sayı İti lan yer almıştır. Bu bölümün sonunda çalışma içinde yer alan bazı kavramların tanımları da yapılmıştır. II. bölümde, araştırmanın kuramsal çerçevesi yer almaktadır. Araştırmanın kuramsal temelini oluşturan yönetim, eğitim ve okul yönetimi, ülkemizdeki yöneticilerin yetiştirilmesi, okul yöneticisinin görev ve sorumlulukları konularında bilgiler verilmektedir. Bu bölümde, yeterliğin tanımı yapılmakta ve yeterlik konusunda kuramsal açıklamalar yapılarak yeterlik hakkında da bilgiler verilmektedir. Ayrıca yeterlik türleri ile yeterliğe dayalı yetiştirme konularında bilgiler yer almaktadır. Bu bölüm sonunda, araştırmacıların yönetim konusunda çeşitli yıllarda yapmış oldukları araştırmalar ve elde ettikleri sonuçlar bulunmaktadır. III. bölümde araştırmanın yöntemi hakkında bilgi verilerek, araştırmada kullanılan modelin tarama modeli olduğu belirtilmiş ve oluşturulan çalışma IIgrubu hakkında bilgiler yer almıştır. Ayrıca elde edilen verilerin toplanmasında ve verilerin analizinde izlenen yöntem konusunda da bilgiler yer almaktadır. IV. bölümde araştırmada kullanılan bilgi formu ile elde edilen veriler sonucunda ulaşılan bulgulara yer verilmektedir. Araştırmada bilgi toplama formu ile toplanan bilgilerin, SPSS (Statistical Package for Social Sciences) paket programı kullanılarak istatistiksel analizleri yapılmıştır. Verilerin analizinde; dağılım, aritmetik ortalama, standart sapma değerleri kullanılarak, müdürlerin geldikleri öğretmenlik alanları ile yeterlikleri arasında ilişkinin ölçülmesinde t - testi kullanılmıştır. Bu bölümde bulunan tablolarda; sınıf ile genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenlerinin, alanı genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenliği olan ilköğretim okulu müdürlerinin yeterlikleri hakkındaki görüşleri, yüzde ve frekans değeri olarak belirtilerek, yorumlara yer verilmiştir. V. bölümde araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre ulaşılan sonuçlar yer almaktadır. Bu sonuçlara göre, alanı genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenliği olan ilköğretim okulu müdürlerinin, hem sınıf öğretmenleri hem de genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenleri tarafından daha başarılı bulundukları tespit edilmiştir. Müdürlerin geldikleri öğretmenlik alanları ile eğitim yönetimi sürecine ilişkin yeterlikleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. Bulgulardan elde edilen sonuçlar doğrultusunda uygulayıcılara ve araştırmacılara sunulan öneriler bu bölüm sonunda yer almaktadır. Araştırmada yararlanılan kitap, dergi, resmi gazete, kanun ve yönetmelikler kaynakça kısmında yer almaktadır. Araştırmada, bilgi toplama aracı olarak kullanılan bilgi formu ve valilik makamınca verilen il onayı ekler bölümünde bulunmaktadır. III
Özet (Çeviri)
SUMMARY In the field of the educational management many studies have been made in recent years. It is said that these studies are hopeful for developing qualities and effectiveness areas of administrators, and implementing their duties and responsibilities in the best manner though determination of competence areas for administrator. In this Study, it is aimed to the assessment of directors of the primary schools which is the compulsory education level, according to their arrivals from the class teachership or training and branched teacherships, and to the evaluation on the implementation of their duties about the processes of the educational management according to the teacher's view. While receiving the Teacher's assessments, it has been taken into consideration of their arrivals from the class or training and branched teacherships. In the first chapter of the thesis, as the definition of current problem it has been informed about the problem and sub-problems dealt with; the goal, the important, limits and assumptions of the Study has placed in this chapter. In the end of this chapter, concepts of the Study has been defined. In the second chapter, there is the theoretical framework of the Study. It is informed about the management, constituted the base of the Study, education and the school management, training the administrator in our country, and duties of responsibilities of the director. In the this chapter, it has been defined the competence and making theoretical statements is informed about this matter. Also, there are information about kinds of the competence and training based on competence. In the end of this chapter, there are studies on the management in several years and results obtained from those. IVIn the third chapter, informing about the methodology, it is identified that the method used in the Study is the scanning model and it is given about information on the working group formed. Also, there are information about the method in collection of data obtained from and analyzing data. The information form used in the Study and findings obtained from data placed in the fourth chapter, the information form and information collected has been analyzed statically using of SPSS (Statistical Package for Social Sciences) program. In analysis of data, it has been used values of the arithmetic mean, and the standart deviation; also the t-test method in calculating for the relation between directors branches and their efficiency. By determining view of class, training and branched teachers on the competence of directors as the percent and the frequency values on tables in this chapter, commentaries has been within these chapter. Results acquired from findings at the end of the Study are in the fifth chapter. According to these results, it has been determined that the primary school directors whose expertness are branched and training have been found more successful by both class teachers and training or branched teachers. There is no logical correlation between the bransh of school directors and their educational management In conformity with the result obtained from findings, the proposal submitted for applicators and searchers have been at the this chapter. Books, journals, the Official Gazette, law and regulations used in the Study are in bibliography. In the information form and the permit document which is given by the supreme authority of province are in appendix.
Benzer Tezler
- İlköğretim okul müdürlerinin deprem ile ilgili kriz yönetimine ilişkin yeterlikleri
The competency of the primary school administrators on the crisis management related to earthquake
SELMİNAZ ADIGÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- Summerhill Okul Modeli'nin Türk eğitim sistemi içerisindeki okullarda uygulanabilirliğinin yönetim süreçleri açısından incelenmesi
The Examination of applicability of Summerhill School Model in Turkish educational system in terms of management process
AYŞE ÇİĞDEM BUDUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ MEŞECİ GIORGETTI
- İlköğretim okul müdürlerinin mevzuattaki görev tanımlarına ilişkin öğretmen algıları
The definition of the primory education of school director relotive with the hormonization of legislationinpublic act
YILMAZ AŞIT
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- İlköğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları
Instructional leadership behaviours of the primary schools' principals
DERYA ÖZKAYNAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECLA FIRAT
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin, müdürlerinin denetim görevlerini gerçekleştirmelerine ilişkin algılarının örgütsel bağlılıklarına etkisi (Elazığ ili örneği)
The influence of the perception related to the discharge of the teachers, principals and inspectors in the primary schools on the organizational commitment. (The sample of Elaziğ)
MEHMET KAZIM YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. İMAM BAKIR ARABACI