Sınıf öğretmenliğinin gerektirdiği temel müzik bilgi ve becerilerinin kazanılma düzeyleri, Mustafa Kemal Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı örneği
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 141044
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ UÇAN, DOÇ. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
ÖZET SINIF ÖĞRETMENLİĞİNİN GEREKTİRDİĞİ TEMEL MÜZİK BİLGİ VE BECERİLERİNİN KAZANILMA DÜZEYLERİ (Mustafa Kemal Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Örneği) BİLGİLİ, Aytül Yüksek Lisans, Güzel Sanatlar Eğitimi Programı Tez Danışmanı: Prof.Dr. Ali UÇAN ve Doç.Dr. Ayşe ÇAKIR İLHAN Eylül 2004, 74 sayfa Bu araştırma Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında okuyan bir grup öğretmen adayının bölümde okurken aldıkları temel müzik bilgi ve becerilerinin kazanılma düzeylerini belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırma, seviyesi bakımından“tarama ve deneysel”, çevre bakımından“alan”, yöntem bakımından ise genelde“betimleme”, özelde“değerlendirme”çalışması niteliğindedir. Araştırmanın evrenini MKÜ Sınıf Öğretmenliği Bölümü öğretmen adayları oluşturmuş, örneklemi ise bu adaylar arasından zümrelere göre sistematik örnekleme yöntemi ile seçilmiş adaylar oluşturmuştur. Örneklem grubuna uygulanan bilgi ve beceri formu araştırmacı tarafından hazırlanmış, beceri düzeyini saptama işleminde ise 2 öğretim elemanının birbirinden bağımsız olarak yaptığı gözlemler değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılmış ve SPSS (10) programında çözümlenmiştir. Öğretmen adaylarının bilgi, beceri ve başarı puanlarına ilişkin aritmetik ortalamalar, ortalamaların anlamlılık düzeyine ilişkin Z testi ile test edilerek incelenmiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgular başarı gruplarının bilgi puanları arasındaki farkın anlamlı olduğunu, yine aynı şekilde başarı gruplarının beceri puanları arasındaki farkın anlamlı olduğunu göstermiştir. Ayrıca, bilgi ve beceri puanlarında da başarı grupları arasında farklılık belirlenmiştir. vı
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin eğitim programı okuryazarlığı yeterliliklerinin incelenmesi
Examination of curriculum literacy competencies of classroom teachers
HASAN NASIRCI
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Güzel sanatlar lisesi piyano dersi kazanımlarının Bloom taksonomisine göre incelenmesi ve öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
An investigation of piano class acquisitions in fine arts high schools according to Bloom Taxonomy and evaluation in accordance with teacher opinions
FATİH İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT KAMİL İNANICI
- Sınıf öğretmenlerinin mesleki değerleri üzerine nitel bir çalışma
A qualitative study on the perception about professional value of primary teachers
NERMİN KARABACAK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşımın gerektirdiği niteliklere sahip olma düzeylerinin değerlendirilmesi (Afyonkarahisar ili örneği)
An investigation into classroom teachers? possession level of characteristics required by the constructivist approach (A sample of Afyonkarahisar city)
NURAY KURTDEDE FİDAN
- Sınıf öğretmenlerinin zekâ oyunlarına yönelik tutumlarının ve öğretim süreçlerinde zekâ oyunlarından yararlanma durumlarının incelenmesi
Investigation of primary school teachers' attitudes towards mind games and utilizat of mind games in teaching processes
GÖKÇEN BAHAR ALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BELGİN ARSLAN CANSEVER