Geri Dön

Sınıf öğretmenliğinin gerektirdiği temel müzik bilgi ve becerilerinin kazanılma düzeyleri, Mustafa Kemal Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı örneği

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 141044
  2. Yazar: AYTÜL BİLGİLİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİ UÇAN, DOÇ. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

ÖZET SINIF ÖĞRETMENLİĞİNİN GEREKTİRDİĞİ TEMEL MÜZİK BİLGİ VE BECERİLERİNİN KAZANILMA DÜZEYLERİ (Mustafa Kemal Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Örneği) BİLGİLİ, Aytül Yüksek Lisans, Güzel Sanatlar Eğitimi Programı Tez Danışmanı: Prof.Dr. Ali UÇAN ve Doç.Dr. Ayşe ÇAKIR İLHAN Eylül 2004, 74 sayfa Bu araştırma Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında okuyan bir grup öğretmen adayının bölümde okurken aldıkları temel müzik bilgi ve becerilerinin kazanılma düzeylerini belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırma, seviyesi bakımından“tarama ve deneysel”, çevre bakımından“alan”, yöntem bakımından ise genelde“betimleme”, özelde“değerlendirme”çalışması niteliğindedir. Araştırmanın evrenini MKÜ Sınıf Öğretmenliği Bölümü öğretmen adayları oluşturmuş, örneklemi ise bu adaylar arasından zümrelere göre sistematik örnekleme yöntemi ile seçilmiş adaylar oluşturmuştur. Örneklem grubuna uygulanan bilgi ve beceri formu araştırmacı tarafından hazırlanmış, beceri düzeyini saptama işleminde ise 2 öğretim elemanının birbirinden bağımsız olarak yaptığı gözlemler değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılmış ve SPSS (10) programında çözümlenmiştir. Öğretmen adaylarının bilgi, beceri ve başarı puanlarına ilişkin aritmetik ortalamalar, ortalamaların anlamlılık düzeyine ilişkin Z testi ile test edilerek incelenmiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgular başarı gruplarının bilgi puanları arasındaki farkın anlamlı olduğunu, yine aynı şekilde başarı gruplarının beceri puanları arasındaki farkın anlamlı olduğunu göstermiştir. Ayrıca, bilgi ve beceri puanlarında da başarı grupları arasında farklılık belirlenmiştir. vı

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Sınıf öğretmenlerinin eğitim programı okuryazarlığı yeterliliklerinin incelenmesi

    Examination of curriculum literacy competencies of classroom teachers

    HASAN NASIRCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA SADIK

  2. Güzel sanatlar lisesi piyano dersi kazanımlarının Bloom taksonomisine göre incelenmesi ve öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

    An investigation of piano class acquisitions in fine arts high schools according to Bloom Taxonomy and evaluation in accordance with teacher opinions

    FATİH İNCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT KAMİL İNANICI

  3. Sınıf öğretmenlerinin mesleki değerleri üzerine nitel bir çalışma

    A qualitative study on the perception about professional value of primary teachers

    NERMİN KARABACAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  4. Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşımın gerektirdiği niteliklere sahip olma düzeylerinin değerlendirilmesi (Afyonkarahisar ili örneği)

    An investigation into classroom teachers? possession level of characteristics required by the constructivist approach (A sample of Afyonkarahisar city)

    NURAY KURTDEDE FİDAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. TAYYİP DUMAN

  5. Sınıf öğretmenlerinin zekâ oyunlarına yönelik tutumlarının ve öğretim süreçlerinde zekâ oyunlarından yararlanma durumlarının incelenmesi

    Investigation of primary school teachers' attitudes towards mind games and utilizat of mind games in teaching processes

    GÖKÇEN BAHAR ALP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BELGİN ARSLAN CANSEVER