The construction and execution of the Beginning Design Education at the Middle East Technical University Department of Architecture between 1956-2000
1956-2000 yılları arasında Orta Doğu Teknik Üniversitesi Mimarlık Bölümü'nde Temel Tasarım Eğitimi'nin kurgusu ve yürütülmesi üzerine bir inceleme
- Tez No: 143323
- Danışmanlar: DR. AYTAÇ DURAL TUĞYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Temel Tasarım, Temel Tasarım Eğitimi, Mimarlık Eğitimi, Bauhaus, ODTÜ, Beginning Design Education, Basic Design, Architectural Education, Bauhaus, METU
- Yıl: 2003
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 196
Özet
Mimarlıkta temel eğitim, mimarlığın toplumsal yaşam içerisinde özelleşmiş bir bilgi alanı olma mücadelesi içerisinde, bu özelleşmiş alanın temel bilgisini, bir tasarım ideolojisi ve mimarlık söylemi bağlamında, hem tarif etmeye hem de aktarmaya çalışır. Bu bilgi, fiziksel/görsel çevreyi algılama, kavrama ve ifade etme biçimlerinin onu yeniden üretebilme ve manipule edebilme becerisi ile zenginleştirildiği bir alanı kapsar. Evrensel bir tasarım kültürü ortaya koymaya çalışan temel eğitim paradigması, kavramsal ilkeler ve soyut elemanlardan oluşan sistemi, bağlamı yadsıyan tavrı ve karşı- tarihselci tutumu ile Modern Mimarlık Eğitimi içinde bir köşe taşı olmuştur. Toplumsal bağlarından arındığı söylemi ile kurgulanan bu pratiğin, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Mimarlık Bölümü'nün eğitim programındaki yerini anlamak için onun tarihsel, ekonomik, politik ve pedagojik kökenine, üzerine atfedilen kimliklere, ve nasıl uygulandığına bakılmış, bunu gerçekleştirmek için hangi içeriği, nasıl formüle ettiği araştırılmıştır. Temel Tasarım Eğitimi'nin Orta Doğu Teknik Üniversitesi pratiği, Türkiye'de kurumsallaşan ilk örnek olarak özel bir önem taşımaktadır. Bauhaus pedagojisi, Türkiye'de mevcut eğitim sistemi ve estetik ile bir hesaplaşma, karşı duruş geliştirme çabasına dönüşmektedir. Bu çaba farklı toplumsal pratikler ve değişen yüksek öğrenim koşullan altında, farklı formlarla yeniden üretilmektedir. Temel Tasarım Eğitimi'nin toplumsal pratikler, yapı üretimi ve mimarlık eğitimi ile olan ilgisi, yürütücünün mesleki ve toplumsal ideolojisine bağlı olarak geliştirdiği, eğitim formunu biçimlendiren söylemlerin etkileşiminden öteye geçmekte zorlanmaktadır. Yani içerik değişen toplumsal modeller ve mimarlık söylemlerine paralel bir biçimlenme göstermemiş, ama içeriğin örgütlenme biçimine dair söylemler, kurgulayıcı referanslar değişmiştir.
Özet (Çeviri)
The first year in architectural design education as the unique and basic experience of education make an effort to define and convey that knowledge that covers a certain mode of perceiving, conceptualizing and expressing the visual/physical world. This experience is enriched by the skills to reproduce and manipulate it, according to a design ideology and architectural discourse. Its content, the abstract and conceptual code system of the Basic Design, aims to put forth a universal design culture. Because of its denial of the social and cultural context and the a(nti)historical attitude, the Beginning Design Education consequently Basic Design Pedagogy became a corner stone in the history of the modern architectural education. In order to develop a comprehensive understanding on the contemporary practice of the beginning design education in the Middle East Technical University Department of Architecture, the historical, philosophical and peadgogical roots of the program were surveyed. The social, political, cultural and professional reasons of existence were analyzed. In this respect the identities attributed by the intelligentsia, professional and academic circles was investigated. The content and its pedagogical organization were examined with respect to the objectives of the Department through the assignment sheets, General Catalogs, lecture notes as the other channels of institutional representation. The discourse behind the Bauhaus originated Beginning Design Education, which rejects the Beaux-Art tradition in the education of art, design and architecture, and searches for a synthesis between the changing means and conditions of production and the social transformation, became the discourse of a critical and opposite stand against the existing aesthetic and education system in Turkey. This discourse is reproduced in different forms within the changing conditions of the social-political-pedagogical practice. It could be possible to state that the relation of the Beginning Design Education to the other social^practices, building industry and architectural education could not exceed the interactions between the the instructor's pedagogical and professional discourses and ideologies. In spite of the shifts in the constructive discourses and references related to the mode of organization of the disciplinary knowledge, that content do not display a remarkable change parallel to the changes in social paradigms and architectural discourses.
Benzer Tezler
- Türkiye'de BIM (bina bilgi modellemesi)'in benimsenmesini engelleyen faktörlerin araştırılması
Investigation of the factors barring the adoption of BIM(building information modelling) in Turkey
NESLİHAN EREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İnşaat MühendisliğiSakarya Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA DOBRUCALI
- Türkiye İş Bankası mimarlığı ve Çelik Alatur'un çalışmaları
Türkiye İş Bankası architecture and the architectural works of Çelik Alatur
TAYBUĞA AYBARS MAMALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET MURAT GÜL
- Karatepe-Aslantaş arkeolojik alanındaki koruma ve restorasyon uygulamalarının İtalyan Arşiv Belgeleri ışığında değerlendirilmesi
Considerations on the conservation and restoration practices of Karatepe-Aslantaş archaeological site in the light of İtalian Archive Documents
MUSTAFA SAYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP ERES ÖZDOĞAN
- İstanbul'da 19. yüzyıl Abdülmecid camileri
The 19th century Abdülmecid mosques in İstanbul
GÖZDE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SEMRA ÖGEL