Geri Dön

Öğretmenlerin kişilik özellikleri stresle başaçıkma yöntemleri ve kontrol düzeyleri

Teachers' personality traits, caping styles and control appraisal

PDF İndir

  1. Tez No: 147061
  2. Yazar: BÜLENT BAKİ TELEF
  3. Danışmanlar: DR. HİKMET YAZICI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Bu çalışmada öğretmenlerin kişilik özellikleri, başaçıkma becerileri ve kontrol düzeyleri arasındaki ilişkiler araştırılmaktadır. Bunun yanında, başaçıkma becerililerinin, kişilik özellikleri ve kontrol düzeyi tarafından açıklanabilirliği üzerinde durulmaktadır. Araştırma grubu değişik okul türlerinde, farklı branşlarda öğretmenlik yapan 391 kişiden oluşmaktadır. Katılımcıların 168'i (%43) bayan, 223 'ü (%57) erkektir. Araştırmada ölçme araçları olarak Beş Faktör Kişilik Envanteri, Stresle Başaçıkma Tutumları Envanteri, Kontrol Değerlendirme Ölçeği ve Bilgi Toplama Formu kullanılmıştır. Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı analiz yöntemi kullanılarak elde edilen bulgular; dışadönüklük kişilik özelliği, aktif planlama, kaçma-soyutlama (duygusal-eylemsel), kabul-bilişsel yeniden yapılandırma başaçıkma stratejisi ile olumlu; yumuşak başlılık kişilik özelliği, dış yardım arama, aktif planlama, kabul bilişsel yeniden yapılandırma başaçıkma stratejisi ile olumlu; özdenetim kişilik özelliği, dine yönelme ve aktif planlama, kabul-bilişsel yeniden yapılandırma başaçıkma stratejisi ile olumlu, biyokimyasal soyutlama başaçıkma stratejisi ile olumsuz; duygusal denge kişilik özelliği, dış yardım arama ve kaçma-soyutlama (duygusal-eylemsel) başaçıkma stratejisi ile olumlu; gelişime açıklık kişilik özelliği, aktif planlama, kabul-bilişsel yeniden yapılandırma başaçıkma stratejisi ile olumlu ilişkili bulunmuştur. Bağımsız t testi ile yapılan analizlerde bayan ve erkek öğretmenlerin, başaçıkma stratejilerinden dine yönelme, kaçma-soyutlama (duygusal eylemsel) ve kabul-bilişsel yeniden yapılandırma; kişilik özelliklerinden dışadönüklük, duygusal denge ve yumuşak başlılıkta cinsiyet farkı görülmüştür. Araştırmadan elde edilen bu sonuçlar, literatür bulgularıyla gelecek araştırmalar kapsamında ilişkilendirilerek tartışılmıştır. VII

Özet (Çeviri)

In this study, teachers' personality traits, coping styles and personal control appraisal were investigated. Additionally, predictions of coping efforts were searched through personality traits and control appraisal. The study group consists of 391 teachers in different teaching fields and schools. Of the participants, 168 (% 43) are female and 223 (% 57) are male teachers. Big Five Personality Inventory, Coping Scale, Control Appraisal Scale and Demographics Questionnaire were used as measurement tools in the study. Data analysis techniques employed in this study were Regression Analysis, Pearson Product Moment Correlation and t-test. The results showed that extravertedness is positively correlated with active planning, disengagement (emotional-behavior), acceptance-cognitive restructuring coping styles; agreeableness is positively associated with external help-seeking, active planning, acceptance cognitive restructuring coping types; responsibility is also positively associated with turning to religion, active planning, acceptance cognitive restructuring coping types and negatively with disengagement-biochemical coping type. Neuroticism personality trait is positively correlated with external help seeking, disengagement (emotional-behavior) coping type; openness to experience personality trait is positively correlated with active planning and acceptance-cognitive restructuring coping strategies. Analysis of gender differences showed that female teachers outscored the male counterpart on turning to religion, disengagement (emotional-behavior) and acceptance- cognitive restructuring. Female teachers also scored more than males on the personality traits of extravertedness, neuroticism and agreeableness. All the findings of the study are discussed regarding to previous and future studies on the issue. VIII

Benzer Tezler

  1. Tez No

    265481

    Psikolojik danışman rehber öğretmenlerin kişilik özellikleri ile stresle başa çıkma stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship personality traits and and their coping strategies of counselors

    İSMAİL SAV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    PsikolojiDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERDA AYSAN

  2. Tez No

    910536

    Öğretmenlerin yaşadığı stres faktörleri ve kişilik özellikleri ile stresle baş etme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between teachers' stress factors and personality traits and their coping strategies with stress

    NİHAL AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Psikolojiİzmir Katip Çelebi Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZÜMRÜT GEDİK

  3. Tez No

    523172

    Eğitim yöneticilerinin ve sınıf öğretmenlerinin kişilik özellikleri ile iş stres düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of relationship between personality traits and job stress levels of education principals and primary school teachers

    İLKER GÖKPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE VATANSEVER BAYRAKTAR

  4. Tez No

    271225

    Öğretmen ve okul yöneticilerinde a tipi kişilik özellikleri ile tükenmişlik ilişkileri ve Bayrampaşa ilçesi ilköğretim okullarında yapılan bir uygulama

    Realationship between teachers and school administrators' type a personality characteristics and burnout, a survey on primary education schools in Bayrampaşa region

    ÖNDER AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesi

    İşletme Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. A. ÇİĞDEM MERCANLIOĞLU

  5. Tez No

    851418

    Mesleki gelişim yöntemi olarak uygulanan mesleki öğrenme topluluklarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluating professional learning communities implemented as a method for professional development according to teachers' views

    GAMZE ÖZER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SABRİ ÇELİK

Geri Dön