Geri Dön

Müfredat laboratuar okullarında ve genel ilköğretim okullarındaki 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik genel tutum ve başarılarının karşılaştırılması

A comparative study of regular schools and curriculum laboratory schools in terms of attitudes towards science and academic achievament of 6 th grade students

PDF İndir

  1. Tez No: 147688
  2. Yazar: SEÇİL BULUT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KEZBAN KURAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Science, Attitude, Achievament, Curriculum Laboratory School, Total Quality Management
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mustafa Kemal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Bu araştırmada, Müfredat Laboratuar Okulları ile genel ilköğretim okullarındaki 6. sınıf öğrencilerinin Fen Bilgisi dersine karşı tutum ve akademik başarıları karşılaştırılmıştır. Araştırmanın temel amacı, öğrencilerin Fen Bilgisi dersindeki tutum ve akademik başarılarında okullar arasında anlamlı fark olup olmadığını betimlemek ve öğrencilerin cinsiyet, anne ve baba öğrenim düzeyinin tutum ve başarılarında farklılık yaratıp yaratmadığım saptamaktır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır.Araştırmaya, Antakya merkezindeki Müfredat Laboratuar Okullarındaki 6. sınıfta bulunan 85 öğrenci ile genel ilköğretim okullarındaki 6. sınıfta bulunan 155 öğrenci olmak üzere toplam 240 öğrenci katılmıştır. Bu araştırmada, veri toplama araçları olarak, Fen Bilgisi tutum ölçeği ve Fen Bilgisi basan testi kullanılmıştır. Ayrıca her iki okuldaki altı Fen Bilgisi öğretmeninin sınıf içi öğretim süreçleri 2 hafta, 6 ders saati içinde yapılandırılmış gözlem formu ile gözlenmiştir. Araştırma verilerinin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, tek yönlü varyans analizi ve bağımsız gruplar t testinden yararlanılmıştır. Tek yönlü varyans analizi sonuçlarına göre öğrencilerin cinsiyetinin, anne ve baba öğrenim düzeyinin, Fen Bilgisi tutum ve akademik başarılan arasında anlamlı bir fark olmamasına rağmen, her iki okul arasında tutum ve akademik basanlar açısından anlamlı farklar bulunmuştur. Anahtar Kelimeler : Fen Bilgisi, Tutum, Akademik Basan, Müfredat Laboratuar Okulu,Toplam Kalite Yönetimi

Özet (Çeviri)

İn this research the academic success and the attitude of the students in 6 th year classes of elementary schools and curriculum laboratory schools has been compared. The main aim of this research is to describe if there are any meaningful differences between schools in terms of their academic success, and to analyse whether the student's sex, parental educational level and jobs play an important role with respect to attitude towards science and academic achievement. This research is a descriptive study based on the model of scanning. A total of 240 students have been subjected to this scanning research: 85 of them from 6 th year classes of, the curriculum laboratory school in Antakya and 155 of them from the 6 th year classes of regular elementary school. Science attitudes question name and academic achievament test are adminestered in this research. Moreover, the teaching period of the 6 science teachers in both schools has been observed by means of an observation form, throughout the 6 lessons in 2 weeks period. Arithmetic averages, standart deviation analysis of one way ANOVA and t test for independent groups are used in analysing the data. According to the results of the analysis of one way ANOVA, although the student's sex and parental level of education don't create any meaningful difference on their academic achievament and attitude towards science lessons, there is meaningful difference between the two experimental group as far as their attitudes and academic success.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    141192

    Teknoloji yoğun ortamların öğrencilerin öğrenme stil tercihlerine ıuygunluğu

    Appropriateness technology rich environments in students learning style preferences

    LEVENT ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAFİZE KESER

    YRD. DOÇ. DR. CEM BABADOĞAN

  2. Tez No

    89500

    Müfredat Laboratuvar Okulları Projesi'nin işleyişinin değerlendirilmesi

    The Appreciation of Curriculum Laboratory Schools working

    HÜRSEYİT ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEVİN SAYLAN

  3. Tez No

    159191

    İlköğretim okullarında toplam kalite yönetimi uygulanmasının öğretmenlerin örgütsel adammışlık düzeyine etkisi (İstanbul örneği)

    Başlık çevirisi yok

    CEMİL KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  4. Tez No

    141437

    Stratejik yönetim açısından öğretmenlerin stratejik kararlara katılım düzeylerinin belirlenmesi (Ankara ili, müfredat laboratuar ilköğretim okulları örneği)

    Specifying the level of teachers participation in strategic decisions in terms of strategic management

    EKREM TUĞRUL ŞEHİTOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı

    PROF. DR. TEMEL ÇALIK

  5. Tez No

    161460

    Müfredat laboratuvar okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre toplam kalite yönetimi ilkelerinin uygulanma düzeyi

    The level of the applications of total quality management's principles according to the perceptions of the teachers who work in the curriculum laboratory schools

    ESRA BENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER

Geri Dön