Geri Dön

Sınıf öğretmeniği öğretim programının nitelikli öğretmen yetiştirmedeki yeterliliğinin ilköğretim okulu yöneticileri ve müfettişleri tarafından değerlendirilmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 149338
  2. Yazar: EMİL DİNÇER AKIN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. NİLGÜN ULUSUER İNAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

ÖZET Bu araştırma, sınıf öğretmenliği öğretim programının nitelikli öğretmen yetiştirmedeki yeterliliğinin ilköğretim yöneticileri ve müfettişleri tarafından nasıl değerlendirildiğini belirlemek ve gerekli çözüm önerileri geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada, sınıf öğretmenliği öğretim programının nitelikli öğretmen yetiştirmede ne kadar yeterli olduğuna dair ilköğretim okulu yöneticileri ve müfettişlerinin görüşleri ile öğretmen yetiştirme modelleri, öğretmen yeterlilikleri, eğitim fakülteleri öğretmen yetiştirme programlarmın yeniden düzenlenmesi, sımf öğretmenliği lisans programı konularındaki bilgiler sunulmaya çalışılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma anketleri Edirne Belediyesi sınırları içindeki ilköğretim okullarından random usûlü seçilmiş 42 tanesinde bulunan 107 ilköğretim okulu yöneticisi ve Edirne' de bulunan ilköğretim müfettişlerinin tamamı olan 20 müfettişe uygulanmıştır. Anketler toplam 127 kişiye uygulanmıştır. Her anket formu iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde kişisel bilgiler, ikinci bölümde ise bağımlı sorular yer almaktadır. Anket formunda toplam 38 soru bulunmaktadır. İlköğretim okulu yöneticileri ve müfettişlerinin, sımf öğretmenlerinin nitelikli öğretmen davranışları gösterip göstermemelerine yönelik görüşleri arasındaki farklılıklar; cinsiyet, yaş, kıdem, medeni hal, mezun olunan kurum, görev, branş ve okul türü (idareciler için) değişkenlerine göre karşüaştınlmıştır. Bu çalışma yedi bölümden oluşmaktadır. Bunlar; giriş, ilgili literatür, yöntem, bulgular, sonuçlar, tartışmalar ve önerilerdir. Elde edilen verilerin istatistiki çözümlemelerinde p.05 düzeyinde anlamlı bulunan sonuçlar tablolarla gösterilmiş ve değerlendirilmiştir. Anlamlı bir farklılık göstermeyen gruplar araştırma dışı bırakılmıştır. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin nitelikli öğretmen davranışları bakımından eksiklikleri, olumsuz tutum ve davranışları ortaya çıkmıştır. Bu sonuç bizi, sınıf öğretmenlerinin nitelikli öğretmen davranışları bakımından eksikliklerinin, olumsuz tutum ve davranışlarının bulunduğu noktasına getirmiştir. Araştırmanın bazı önerileri şunlardır: Eğitim Fakültelerinde uygulamaya yönelik araştırma ve geliştirme faaliyetlerine yer verilmelidir. İlkokul 1.sınıftan itibaren öğrencilerin hem bedenen hem de ruhen gelişimlerini ölçen testlerle ve metodlarla her öğrenci için rehber öğretmenler eşliğinde dosyalar hazırlanıp öğrencinin gelişimleri izlenmeli bu konuda öğretmen adaylarına eğitim fakültelerinde rehberlik derslerinde bu metodların daha detaylı anlatılması gerekmektedir IV

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This work has been prepared in order to determine how the efficiency of class teaching educational program in training qualified teachers is evaluated by primary school managers and supervisors, and to develop required solution suggestions. The opinions of primary school managers and supervisors regarding how efficient the class teaching educational program in training qualified teachers is, and the information concerning teacher training models, teacher efficiencies, reorganization of teacher training programs of faculties of education, bachelor degree program of class teaching are included in this work. Scanning model has been used in this work. The research questionnaires have been applied to 107 managers randomly selected from 42 primary schools existing in borders of Municipality of Edirne and- all of the 20 primary education supervisors existing in Edirne. The questionnaires have been applied to totally 127 persons. The differences between the opinions of primary school managers and supervisors regarding whether the class teachers present qualified behaviours or not has been compared in accordance with the variables such as sex, age, seniority, marital status, the organisation graduated from, duty, branch and school types (for the administrators). This work consists of seven chapters. These are introduction, Researches regarding the organisational frame, method, findings, results, arguments and suggestions. The results found significant at the level of p. 05 for the statistical analyses of the data obtained have been indicated and evaluated with tables. The groups which do not present an expressive difference have been removed from the work. The lacks, negative attitudes and behaviours of the class teachers from the point of view of qualified teacher behaviours have come to light as a result of the work. This result has brought as to a conclusion that the class teachers have lacks, negative attitudes and behaviours from the point of view of qualified teacher behaviours. Some suggestions of this work are as follows: Research and development activities oriented towards application should be performed in Faculties of Education. Files should be prepared for each student with the accompaniment of guidance counsellors with the use of tests and methods which measure both physical and spiritual improvement of the students starting from the 1st grade of primary school, the improvement of the student should be monitored. These methods should be explained to the prospective teachers with more details during the guidance courses in faculties of education. V

Benzer Tezler

  1. Sınıf öğretmenliği öğretim programının öğretmen yetiştirmedeki yeterliliği (Elazığ-Malatya-Diyarbakır örneği)

    The sufficiency of classroom teacher education program in training teacher

    YASİN ERBEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BURHAN AKPINAR

  2. Sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda 21. yüzyıl eğitim becerilerine dayalı bir karakter eğitimi çerçeve programının geliştirilmesi

    Development of a character education framework based on 21st century educational skills in accordance with primary school teachers' views

    OGÜN ÇAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN

  3. Sınıf öğretmenliğine atanan branş öğretmenlerinin mesleki yeterlilikleri

    Başlık çevirisi yok

    YUSUF DÜNDAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. ÖNDER PİLTEN

  4. Teknik lise elektronik bölümü mesleki teknik eğitim programları amaçlarına erişme düzeyinin saptanması

    Başlık çevirisi yok

    MUSTAFA MERAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADİL ÇAĞLAR

  5. Karakter eğitiminde öğretmen niteliklerinin ve özyeterlik algılarının incelenmesi

    Investigation of teachers' qualities and self-efficacy perceptions in character education

    ECE YOLCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEDİHA SARI