Geri Dön

ÖSS sınav sonuçlarının okul bazında veri madenciliği ile incelenmesi

The evaluation of OSS school based examination results by data mining

  1. Tez No: 151629
  2. Yazar: ÖMER BİLEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ HAKAN BÜYÜKLÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İstatistik, Statistics
  6. Anahtar Kelimeler: Kümeleme analizi, temel bileşenler analizi, veri madenciliği, ÖSS
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İstatistik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 343

Özet

ÖZET ÖSS SINAV SONUÇLARININ OKUL BAZINDA VERİ MADENCİLİĞİ İLE İNCELENMESİ Ömer BİLEN İstatistik, Yüksek Lisans Tezi Veritabam teknolojisindeki hızlı gelişmenin doğurduğu büyük ölçeklerdeki verilerin analiz edilerek yorumlanması ihtiyacına cevap veren veri madenciliği, verinin veritabam ortamına aktarılmasından itibaren başlayarak analiz aşamasında elde edilen enformasyonun bilgiye dönüştürülmesi aşamasına kadar geçen uzun bir süreci kapsamaktadır. Veri madenciliği veritabam teknolojisi, karar destek sistemleri, görselleştirme, makine öğrenmesi ve istatistik gibi bir çok disiplinin bir arada kullanılmasına olanak sağlar. İstatistik disiplini veri madenciliği disiplinin ayrılmaz bir parçasıdır. Bu çalışmada kullanılan SAS Enterprise Miner 8.0 ürünü incelenirse SEMMA metodolojisinin her bir adımında bir istatistik tekniğe rastlamak mümkündür. Bu çalışmada verilerin kaynağı olan veritabanlarma, veri saklamada ve raporlamada kullanılan OLAP teknolojisine ağırlıklı olarak yer verilmiş olup veri madenciliğinin diğer disiplinlerle olan ilişkisi incelenerek uygulamada kullanılan kümeleme ve temel bileşenler analizi teknikleri teorik olarak incelenmiştir. Veri madenciliği metodolojisine yer verildikten sonra SAS Enterprise Miner 8.0 ürününün kullandığı SEMMA metodolojisi ele alınmıştır. Uygulamada İstanbul ilindeki liseler 2001 ÖSS sınavındaki basanlarına göre kümelenmiş ve karar ağacı aracılığı ile oluşturulan kümeleme kuralları sayesinde, farklı dönemlerde liselerin 2001 yılındaki durumlarını koruyup korumadıkları incelenebilecektir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE EVALUATION of OSS SCHOOL BASED EXAMINATION RESULTS by DATA MINING Ömer BİLEN Statistics, M.S. Thesis Data mining that answers the need of analysing and interpreting the data on a large scale coming out of the fast development in the database technology covers a long process including first of all the transfer of data to database and the translation of the gathered information into knowledge. Data mining makes it possible to benefit from many disciplines like Database Technology, Decision Support Systems, Visualization, Machine Learning and Statistics. Statistics is integral part of data mining. If the product SAS Enterprise Miner 8.0 used in this study is examined, one can see easily a statistics technique at every step of SEMMA methodology. In this study, databases that are source of data, have been considerably employed and OLAP Technology that is used in storage and reporting of data has been used as well. And we have examined the relation of data mining to other disciplines. And we have theoritically took a close look at techniques applied in analysis of clustering and principal components. After having presented data mining methodology, we have examined the methodology that SAS Enterprise Miner 8.0 uses. In practice, colleges in Istanbul have been clustered according to their performances in the 2001 Entrance Examination for University (2001 ÖSS). And through the clustering rules that have been created by the decision tree, it has been possible to see other performances of those colleges in Entrance Examination for University at any year.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    12662

    Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    KEZBAN KURAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR

  2. Tez No

    219539

    Beden eğitimi öğretmenlerinin okul içi ve okul dışı faaliyetlerde karşılaştıkları sorunların incelenmesi (Trabzon ili örneği)

    Bbservotion of physical education teocher's problems which they challenge with indoor ond outdoor events (Example:Trabzon)

    AKIN ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. A.FAİK İMAMOĞLU

  3. Tez No

    215428

    Öğrenci seçme sınavı sonuçlarına göre müfredat laboratuar okullarının başarı durumlarının incelenmesi

    The research of the case of success in cirriculum laboratory school according to the results of student selection examinations

    ZEKİ TORUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ

  4. Tez No

    193836

    Ankara üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin sıralama sınavlarındaki başarıları ile tıp eğitimi sürecindeki başarılarının karşılaştırılması

    Comparison between ranking examination success and medical education success of the students at Ankara University School of Medicine

    MEHMET ÖZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Tıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TANJU AKTUĞ

  5. Tez No

    27283

    An analysis of the influences of some selected physical and academic variables on the academic achievement of students in the lycees in the province of ankara

    Seçilmiş bazı fiziksel ve akademik değişkenlerin Ankara ili liselerindeki öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkilerine ilişkin bir inceleme

    ORSOY GİRGİÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1993

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM KOYUNCU

Geri Dön