The Attitudes of EFL teachers and students towards the use of games in Turkish high schools and universities
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 15336
- Danışmanlar: WİLLİAM ANCKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 65
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The main concern of this study is to find out the attitudes of Turkish EFL teachers and the students towards the use of games in high school and universities. It is argued that games offer acquisition benefits, and therefore, should no longer be considered merely as amusing activities which break up the regular routines of class. The first step in this study was to examine the theory, definition, pedagogical aspects, and classification of games that are given in the professional literature. Next, questionnaires were designed to assess the attitudes of Turkish EFL teachers and students concerning the importance and benefits of games in the classroom. The questionnaires were administered to a total of 8 high school and 8 university teachers, and 60 high school and 64 university students. The results indicate that most teachers and students agree that games are necessary activities in the EFL classroom. All the teachers who participated in the study indicated that games are relaxing and acquisition activities, however, they ranked games low in frequency of use in comparison to nine other classroom activities. Students also ranked games rather low in usefulness in comparison to the same nine other activities. A limitation of this study is that it is only a survey of teachers' and students' attitudes towardsgames. Future research could be done based on class observations of games in use and on experimental testing of particular games.
Benzer Tezler
- The Attitudes of EFL teachers and students towards the use of plays and play-based language activities in three Turkish universities
Üç Türk üniversitesinde İngilizce yabancı dil öğretmenlerinin ve öğrencilerinin üniversitelerde tiyatro oyunlarının ve tiyatro oyunlarına bağlı aktivitelerin kullanılması ile ilgili tutumları
ÖZCAN AKŞAK
- EFL teachers' and students' perceptions towards the use of writing portfolios in language learning process
Öğretmen ve öğrencilerin dil öğrenme sürecinde yazma dosyalama tekniği kullanımı konusundaki görüşleri
TUNCAY KOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- The use of Turkish as the mother tongue in efl (English as a foreign language) classrooms
Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretildiği sınıflarda anadil olarak Türkçe kullanımı
IRMAK TURHANLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİM İNAL
- The perceptions of students and teachers about the benefits of and bariers to techonology aided EFL
Yabancı dil öğretiminde teknoloji destekli programın faydaları ve engelleri hakında öğrencilerin ve öğretmenlerin algıları
MAHMOOD İMAD MOHAMMED
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Assist. Prof. Dr. EROL KAHRAMAN
- Administrators', teachers' and students' perceptions about the benefits of and barriers to tell at Koya University
Koya Üniversitesindeki yöneticilerin, öğretmenlerin ve öğrencilerin teknoloji destekli dil öğreniminin faydaları ve zorluklarına yönelik algıları
HAWKAR O. ALİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. PHİLİP DURRANT