The Value and influence of direct and coded feedback given on a surface level to the students written work at intermediate level
Orta seviyede İngilizce bilen öğrencilerin yazılı çalışmalarında yüzeysel olarak verilen sembollü ve direkt dönütün değeri ve etkisi
- Tez No: 52840
- Danışmanlar: DOÇ.DR. OYA KÜLEBİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerlendirme, Dil gelişimi, Düzeltme, Geri bildirim, Yazma becerisi, Öğrenciler, İngilizce, Evaluation, Language development, Correction, Feedback, Writing skills, Students, English
- Yıl: 1996
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
11 ÖZET Bu çalışmanın amacı, sembol kullanılarak yapılan düzeltme tekniğinin orta seviyede İngilizce bilen öğrencilerin kompozisyon yazma başarısı ve genel anlamda yazmaya yönelik tavırları üzerindeki etkisini araştırmaktı. Bu çalışma İngilizceyi yabancı bir dil olarak öğrenen öğrencilerin kompozisyonlarının ve tavırlarının sembol kullanarak yapılan düzeltme tekniği yardımıyla gelişme kaydedip etmediklerini araştırmak için yapıldı. Bu çalışmanın birinci bölümü, yazma becerisini, araştırma problemlerini, ilişkili hipotezleri ve çalışmanın amacına bir giriştir. ikinci bölüm yazma ve düzeltme teknikleri üzerine yazılmış kaynaklara ayrılmıştır. Bu bölümde yazma tekniklerini öğretme, İngilizce yabancı dil öğretinin önemi ve değişik düzeltme teknikleri sunulmuştur. Üçüncü bölüm veri toplama tekniği ve bu çalışma için kullanılan verinin analiz işlemleri, deneklerin seçimi, öğrenci anketleri, kompozisyonları ve deney işlemleri gibi veri toplama araçlarım sunar ve değerlendirir. Bu çalışmanın dördüncü bölümü (1) iki okutmanın verdiği değerlerin güvenirliği, (2) öğretmen ve öğrenci anketlerini ve değerlendirme listesini tanımlayan analizi, (3) kontrol ve deney gruplarına önce ve sonra verilen kompozisyonların istatistiksel analizi ve bulguların değerlendirilmesini kapsayan veri analizlerinin sonuçlarım sunar. Sonuç olarak, beşinci bölüm tüm çalışmanın bir özetini ve araştırmanın bulgularım daha ileri bir düzeyde değerlendirir. Sonuçların ve bulguların ışığıaltında sembollerle yapılan düzeltmenin öğretmen tarafından yapılan düzeltmeye oranla öğrenci başarısı üzerinde daha pozitif bir etkisi olduğu sonucuna varılmıştır. Yazmaya karşı öğrencilerin tavrı olumludur fakat ilgileri azdır. Bu nedenle, öğrenci yazma yeteneğini geliştirecek en iyi tekniğin bulunması için diğer düzeltme yöntemlerinin kullanılması öğütlenmektedir.
Özet (Çeviri)
IV ABSTRACT The purpose of this study was to investigate the impact of coded- correction technique on Intermediate Students' achievement in English Writing and on their attitudes toward writing in general. This study was conducted to explore whether EFL Students' Writing and their attitudes would improve by the help of coded-correction. Chapter I of the thesis includes a short introduction to writing, the research problems, the related hypotheses, and the aim of the study. In this chapter, the importance and limitations of the study are also discussed briefly. Chapter II is devoted to a review of the published literature on writing correction techniques. It presents teaching writing techniques, the importance of writing in EFL, and various correction techniques. and Chapter III presents and evaluates the method of data collection and analysis procedures used to obtain the data for the study, the selection of subjects, data collection instruments such as student questionnaires, student essays and experimental procedures. In Chapter IV of the study, the results of the data analyses are presented, which include (1) Inter-rater reliability, (2) Descriptive analysis of teacher and student questionnaires and a checklist, (3) Statistical analysis of Pre and Post Essays of Control and Experimental groups, (4) Evaluation of findings.Finally, Chapter V presents a summary of the whole study and further discusses the findings of the research. Within the light of the results and findings, it is concluded that coded-correction, compared to teacher correction, has a positive impact on students' achievement. Students attitudes are positive toward writing but their interest is low. Therefore, it is suggested to use other correction techniques to find out the best technique to improve students' writings.
Benzer Tezler
- Integrating generative AI into programming education: An exploratory study of student interactions and learning outcomes
Programlama eğitiminde üretken yapay zekânın entegrasyonu: Öğrenci etkileşimleri ve öğrenme çıktılarına yönelik keşfedici bir çalışma
HACER GÜNER
Doktora
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN ER
- Marka sermayesinin oluşumu ve tüketici satınalma kararındaki etkisinin dayanıklı tüketim malları sektöründe incelenmesi
Creation of brand equity and its effects on consumer interactions in the purchase of consumer durable goods
BUKET BESEN
Doktora
Türkçe
2002
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SELİME SEZGİN
- Relationship between SDG-Orientation and total funding amount of European digital sustainable startups: A twin transition perspective
Avrupa'daki dijital sürdürülebilir girişimlerde sürdürülebilir kalkınma hedeflerine yönelim ile toplam fonlama miktarı arasındaki ilişki: İkili geçiş perspektifi
ONUR DEMİREL
Doktora
İngilizce
2026
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAN YILDIRIM
- Value-based guidelines for ai adoption in it: Findings from a means-end chain analysis
Bilgi teknolojileri bölümlerinde yapay zeka benimsenmesine yönelik değer temelli öneriler: Neden-sonuç zinciri analizinden bulgular
AYŞE NİSA AKGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiVeri Mühendisliği ve İş Analitiği Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. UMUT ASAN
- Subjective intensity and pleasantness in taste
Tatta öznel yoğunluk ve hoşluk' konulu
MARİA GERALDİNE VELDHUİZEN