Öğretmen ve yönetici görüşlerine göre, sınav kazanarak atanan ilköğretim okulu müdürleri ile sınavsız atanan ilköğretim okulu müdürlerinin yeterlilikleri
The efficiency of the principals who were appointed by entering exam and the ones who were appointed without an exam according to administrator and teacher views
- Tez No: 158909
- Danışmanlar: DOÇ.DR. MÜNEVVER ÖLÇÜM ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İsim ve Soyadı Anabilim Dalı Programı Tez Danışmanı Tez Türü ve Tarihi Anahtar Kelimeler GENEL BİLGİLER Ali ASLAN Eğitim Bilimleri Eğitim Yönetimi ve Denetimi Doç. Dr. Münevver ÖLÇÜM ÇETİN Yüksek Lisans - Şubat 2005 Yönetici, Yeterlilik, Sınavlı, Sınavsız ÖZET ÖĞRETMEN VE YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE; SINAV KAZANARAK ATANAN İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLERİ VE SINAVSIZ ATANAN İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLERİNİN YETERLİLİKLERİ Hızlı bir değişimin yaşandığı günümüzde, eğitim yöneticilerinden beklenen rol ve yeterlilikler de değişmektedir. Bu beklentileri karşılayacak olan yöneticilerin kendilerini geliştirme ya da bu görevlere atanacaklarda belli standartların aranmasını gerekli kılmıştır. Sınav kazanarak atanan ilköğretim okulu müdürleri ile sınavsız atanan ilköğretim okulu müdürlerinin yeterliliklerini öğrenmek amacıyla 2003-2004 öğretim yılı, Bahçelievler, Bakırköy, Beşiktaş, Büyükçekmece, Esenler, Eyüp, Gaziosmanpaşa, Güngören, Silivri, Şişli, Kağıthane ilçelerindeki, sınav kazanarak atanan ilköğretim okulu müdürleri ve bu okullara en yakın sosyo-kültürel ve ekonomik yakınlıktaki ilköğretim okullarında görev yapan toplam 660 öğretmen ve 61 ilköğretim okulu müdürü üzerinde yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğretmen ve yöneticilerin kişisel bilgileri için anket ile 85 sorudan oluşan bir ölçek ile yönetici yeterliliklerini belirlemek amaçlanmıştır. Yönetici yeterlilikleri ile ilgili veriler için, Standart Puan Ortalamaları ve Standart Sapmaları, İki faktörlü Anova, Scheffe Testi, Kruskal, Wallis Testi, Mann-Whitney“U”Testi ve ilişkisiz grup“t”testi uygulanmış ve yorumlama bu değerler üzerinden yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin sınavlı ve sınavsız atanması gerçekleşen yöneticilerinin yeterliğini algılamaları sınavlı atanan yöneticiler lehine gerçekleşmiştir. Her iki yönetici grubu için, 21-30 yaş grubundaki öğretmenler yöneticilerini, 41-50 yaş grubundaki öğretmenlere göre daha yetersiz görmektedirler. 1-10 yıl mesleki kıdeme sahip öğretmenler, 21 yıl üzeri mesleki kıdeme sahip öğretmenlerden yöneticilerini daha yetersiz görmektedirler. Ham puanlar üzerinde yapılan karşılaştırmada, öğretmenler yöneticileri ortalamanın üzerinde yeterli görürken; yöneticiler, kendilerini öğretmenlerden daha yeterli görmektedirler. Bu duruma göre yönetici atama için getirilen standartlar geliştirilmeli, yöneticilerin eğitim ihtiyaçları belirlenerek buna uygun eğitimler verilmelidir.
Özet (Çeviri)
GENERAL KNOWLEDGE Name and Surname : Ali ASLAN Field : Educational Sciences Programme : Educational Adminisration and Supervision Supervisor : Doç. Dr. Münevver ÇETİN Degree Awarded and Date : Master - February 2005
Benzer Tezler
- Okulların örgüt ikliminin öğretmenlerin tükenmişlik düzeyine etkisi
The effect of schools' organizational climate on teachers burnout
SİNAN BAYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUKADDER BOYDAK ÖZAN
- Eğitim ve fen-edebiyat fakültelerinde uygulanmakta olan yeni öğretmen yetiştirme modelinin fakülte ve bölüm değişkenlerine göre incelenmesi
The evaluation of the views of academic staff personnel concernin the new teacher training model, which is being applied in faculties of education and faculties of science-arts in respect to faculty and depertment wariations
HALUK ÜNSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF.DR. ÜLKER AKKUTAY
- Fen bilimleri öğretmenleri ve STEM uygulamaları: Tercih gerekçeleri, sorunlar ve çözüm önerileri
Science teachers and STEM applications: Reasons for preference, problems and possible suggestions
ÖMER FIRAT KARADAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMİT DEMİRAL
- Yönetici, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre ortaöğretimdeki sosyal etkinliklerin işlevselliğinin incelenmesi
The examination of the functionality of educational clubs in secondary school according to the opinions of principals, teachers and the students
REMZİ KÖPRÜBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEMET KARAKUŞ
- İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin görüşlerine göre okul geliştirme aracı olarak hesap verebilirlik
According to elementary school principals' and teachers' opinions accountability as a tool for school development in education
FATMANUR ÖZEN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BALCI