Özel okul ve kamu okullarının spora ayırdıkları finansman ve sportif başarılarının karşılaştırılması (İstanbul ili ortaöğretim okulları örneği)
The comparison of the fund private and public schools allocate for sports activities and their success in sports (sample for the secondary schools in İstanbul)
- Tez No: 164089
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ZAHİT SERASLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
1. ÖZET Bu çalışma özel öğretim kurumlan ile devlet okullarının spora ayırdıkları finansman ve basanlarını karşılaştırıp net bulgular ortaya koyabilmek, genel itibariyle sporda da çok başarılıymış gibi görünen özel okulların ne kadar başarılı olduklarını ve eğer başarılı iseler bunun kaynağının finansman olup olmadığını ortaya koymak adına yapılmıştır. Çalışmanın genel bilgiler bölümünde literatür bilgisi verilmiştir. Okul sporu ve beden eğitimi gibi kavramların üzerinde durulurken, Türk Milli Eğitim sisteminin tarihine ve bugünkü işleyişine yer verilmiştir. Sonrasında geçmişten günümüze Türkiye'de eğitime ve spora ayrılan finansman dönem dönem ele alınarak incelenmiş olup tablolar halinde gösterilmiştir. Daha sonra özel okulların gelişimi anlatılıp spor politikalarına değinilirken aslında devlet okulu ve özel öğretim kurumları arasındaki fark da yavaş yavaş kendini göstermiştir. Sonrasında ise 19'u kamu 15'i özel olmak üzere İstanbul' da bulunan 34 devlet okuluna uygulanan anketin sonuçları, araştırma bulguları bölümünde değerlendirilmiştir. Okulların spor politikaları spora ayırdıkları finansman, okul spor takımlarının hangi branşlarda yoğunlaştığı ve spor basanları son üç eğitim öğretim yılı ( 2000-2001, 2001-2002, 2002-2003 ) çerçevesinde değerlendirilmiş, tablolar halinde gösterilmiştir. Sonuç bölümünde ise sonuçların genel olarak değerlendirilmesi yapılmıştır.Bu sonuçların bazdan şöyledir. Sporcu öğrenciye burs vermeyi özel okullar tercih etmektedirler. Okul takımları ele alındığında devlet okulları voleybol ve futbol takımları kurma eğilimi gösterirken, özel okullarda eskrim ve yüzme takımı eğilimi söz konusudur. Yine özel okullarda spor kulübü yapılanması söz konusu iken devlet okullarında böyle bir yapılanma yoktur. Özel okulların spor salonu varlığı ve beden eğitimi öğretmeni dışında antrenör çalıştırma oranı da devlet okulları ile kıyaslandığında dahafazladır. Özel okulların 2000-2001, 2001-2002 ve 2002 - 2003 eğitim öğretim yıllan spor finansmanları devlet okullarına nazaran daha fazladır. Özel okullar sporun finansmanını birinci derecede önemli gördükleri okul bütçesinden karşılarken, devlet okulları öğrencilerden toplanan spor kolu aidatı ile karşılamaktadırlar. Kısacası finansman açısında ele alınabilecek ve maddiyata dayandırılabilecek her hususta özel okulların durumu devlet okullarına göre daha iyi görünmektedir. Ancak sportif başarılar ele alındığında anlamlı bir farklılık yoktur. Özel okullar spor başarısı önündeki en önemli engelin milli eğitim mevzuatının engel teşkil etmesi olduğunu düşünürken, devlet okullarına göre en önemli engel spor tesislerinin yeterli olmayışıdır.
Özet (Çeviri)
2. SUMMARY THE COMPARISON OF THE FUND PRIVATE AND PUBLIC SCHOOLS ALLOCATE FOR SPORTS ACTIVITIES AND THEIR SUCCESS IN SPORTS (SAMPLE FOR THE SECONDARY SCHOOLS IN ISTANBUL) This study is done to provide certain findings by making a comparison between the funds those private education institutions and state schools reserve for sports and the success they gain due to this investment, how successful the private schools which seem to be successful generally at sports too really are, and if financing is the reason for this success. Literary information is given in the“general information”chapter of this study. While school sports and physical education concepts are being mentioned, Turkish National Education system history and its current service will be also mentioned. In the following, the financing which is reserved for education and sports in Turkey will be evaluated in periods from past to present and is shown in charts. While the progress of the private schools is being explained and their policies for sports are being mentioned, the difference between state schools and private education institutions became more visible. Afterwards, the results of the questionnaire which was held in 34 private and state schools are evaluated in the“research findings”chapter. Schools' policy for sports, the funds they reserve for sports, which branches the school sports teams concentrate on and their success in sports within the past three education years (2000-2001, 2001-2002, 2002-2003) are evaluated and shown in charts. Results are evaluated generally in the“General Results”chapter. Some of these results are as this: Private schools prefer to tribute scholarship to the sportsman students more than state schools do. If school teams are regarded, state schools prefer to form football and volleyball teams while private schools have a tendency towards forming fencing and swimming teams. Also, while state schools don't have such kind constitution, foundation of sports clubs are done by private schools. The number of gymnasiums owned by private schools and the number of trainers who work besides physical education teachers at these schools are higher than state schools. The fund that private schools reserve for sports in 2000-2001, 2001-2002 and 2002-2003 education year is higher than that state schools reserve. While private schools provide the financing for sports from the school budget, state schools' finance is met over the membership fee that is gathered from the students of sports activities branch. Shortly, when evaluated as financial and economical means, the state of the private schools are much better than state schools on this subject. But when the success rate at sports is evaluated, there is not an important difference. While private schools regard national education legislation as the biggest handicap for success at sports, for the state schools it is the insufficient number of sports faciliti
Benzer Tezler
- 12-18 yaş grubu öğrenci voleybolcuların başarılarını etkileyen bazı faktörler üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
NİLGÜN IŞILAR ERTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ORHAN ARSLAN
- İstanbul'da eğitim donatımlarının planlanmasına ve uygulanmasına yönelik model araştırması
Model research on planning and application of education infrastructures in Istanbul
SUAT ÇABUK
Doktora
Türkçe
2003
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL ÜNAL
- Ortaöğretim öğrencilerinin meslek hedeflerine dair görüşleri ve meslek seçimini etkileyen faktörler arasındaki ilişkinin fen eğitimi açısından incelenmesi
An investigation of the relationship between secondary education students' opinions on their vocational goals and the factors affecting their vocational choice in terms of science education
MAHİDE CANTEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMGE AKPULLUKÇU KOÇ
- Çankaya ve Bismil ilçe milli eğitim müdürlüklerinin güç çözümlemesi (swot analizi)
Strength analiysis (SWOT) of governorship of national education of Çankaya and Bismil dsitricts
FIRAT KIYAS BİREL
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN BAŞAR
- Ortaokul öğrencilerinin (özel-kamu) fiziksel aktivite düzeylerinin, vücut kompozisyonlarının ve yaşam biçimlerinin incelenmesi.
Investigation of physical activity levels, body compositions and life forms of secondary school students (private-public)
ZEYNEP UÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
SporVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET BÜLENT ASMA