Ortaöğretimde öğrencilerin psiko-motor düzeylerinin belirlenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 17297
- Danışmanlar: PROF.DR. ASIM KABUKÇU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 46
Özet
ÖZET Bu çalışmada insanlar İçin hayati bir öneme sahip olan Beden Eğitimi derslerinin okullardaki fonksiyonelliği ve orta öğretimde okuyan öğrencilerin pisiko-motor gelişim düzeyleri ölçülmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini Konya İl merkezindeki orta dereceli okullar oluşturmuştur. Veriler Öğretmenlerden anket yoluyla, öğrencilerden ise uy gulamalı olarak beceri ve gelişim testlerine tabii tutularak elde edilmiştir. Araştırmada Türk Milli Eğitiminin hedeflediği amaçlara, tesis, araç, gereç ve zaman eksikliğinden' ulaşılamadığı anlaşılmıştır. Buna rağmen öğretmenlerin ve öğrencilerin gayretiyle okul'ardaki başarının bir ölçüye ka dar artırıldığı görülmüştür. Bu da elde edilen başarıların kişilere bağlı olarak zaman zaman değiştiğini göstermektedir. Ancak kurumun yapısından veya sağladığı imkanlardan dolayı devamlılık gösteren başarıların elde edilmesi nin mümkün olmadığı da görülmektedir. 35
Özet (Çeviri)
SUMMARY In this study, we aim to determine the function of spor training and the level of psyco-motor development for students at senior high school in the dirtrict of Konya. The scope of this study includes all the senior school in the provin cial city of Konya. We have tried to compile data from the teachers through questionnaries and from students through the tests, which applied to mea sure the sportive skills and their developments. In the study the targets programmed by the ministery of National Education have been found not to be achieved1 in spite of this, the success in the schools related has increased to some extent. This indicates that the success sometimes achieved have somethine to do with the personel enthusiciasm of the students. It is also observed that the.continuous success are not likely to be achieved because of the lock of fasciites and structural defets of the institute. 1- Due to the insufficency of sportive faccilities, equipments and even time. 36
Benzer Tezler
- Orta öğretimde öğrencilerin psiko-motor düzeylerinin belirlenmesi
Determination the levels of psycho-motor of the students in the secondary education
MEHMET ŞABİK
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Sporİnönü ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FARUK YAMANER
- İlköğretim fen öğretiminde laboratuvar kullanımının öğrencilerin bilimsel süreç beceri gelişimlerine etkisi
The influence of using laboratory on the development of students? success of scientific progress in science lesson in primary schools
AYŞE KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Bilim ve TeknolojiYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİM ORAK
- Duyuşsal yoğunluklu amaçların gerçekleşme düzeyleri
Başlık çevirisi yok
HİKMET EFE
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA VARIŞ
- Meslek liseleri ile genel liselerin dokuzuncu sınıf dil ve anlatım dersi ses bilgisi ve telaffuz ünitesi hedeflerine ulaşma düzeylerinin karşılaştırılması
Vocational high schools and general high schools to the ninth class language and narration lesson phonetics and comparison of pronunciation unit goal achievement levels: Example of Karaman city
EMİNE YENEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
DilbilimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEN KILIÇ
- Tek ve iki ebeveynli aile çocuklarının benlik saygı düzeylerinin karşılaştırılması üzerine bir araştırma (Bursa örneği)
A research on the comparison of the childiren's level of self-esteem in single-parent and two-parents families
HİCRAN YALÇINER
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Sosyal HizmetlerÜsküdar ÜniversitesiSosyal Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. İBRAHİM GÜRSES