İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin bilimsel okuryazarlık seviyeleri
Second step of primary students? level of scientific literacy related to science and technology course
- Tez No: 177238
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAHADDİN ACAT, DOÇ. DR. ÖZDEN TEZEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilimsel Okuryazarlık, Fen ve Teknoloji, Fen Öğretimi, Scientific Literacy, Science and Technology, Science Instruction
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu çalışma, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin bilimsel okuryazarlık seviyelerinin tespit edilmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmada, 7. ve 8. sınıf kız ve erkek öğrenciler arasında, yüksek-orta-düşük sosyo-ekonomik çevredeki okullarda öğrenim gören öğrenciler arasında bilimsel okuryazarlık seviyeleri yönünden anlamlı bir fark olup olmadığı araştırılmıştır. Ayrıca, anne ve babanın öğrenim durumlarına ve evlerinde modern araç-gereç bulundurma, bilimsel dergileri takip etme ve kendilerine ait odalarının bulunması durumlarına göre de öğrencilerin bilimsel okuryazarlıkları yönünden anlamlı bir fark olup olmadığı araştırılmıştır.Bilimsel okuryazarlık seviyesinin tespiti için, araştırmacı tarafından ?Bilimsel Okuryazarlık Ölçeği? ve ?Bilimsel İçerik Testi? hazırlanmıştır. Pilot uygulama sonucunda, Bilimsel Okuryazarlık Ölçeği'nin güvenilirlik katsayısı 0,81, Bilimsel İçerik Testi'nin ise 0,76 olarak bulunmuştur. Veriler, 2007-2008 öğretim yılında Kocaeli merkez ilçesi İzmit'te bulunan rastgele seçilmiş 21 ilköğretim okulunda 7. ve 8. sınıfta okuyan 1484 öğrenciden elde edilmiştir. Verilerin analizinde, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık seviyelerinin tespiti için aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Ayrıca, bilimsel okuryazarlık seviyeleri ile fen başarıları arasındaki ilişkinin tespiti için de korelasyon analizi kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık seviyeleri arasında, cinsiyetlerine, aylık gelir durumlarına, anne-baba öğrenim durumlarına, modern araç-gereç ve kendilerine ait odaya sahip olma, bilimsel dergi okuma durumlarına, okulun sosyal çevresine göre anlamlı bir fark olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine second step of primary students? level of scientific literacy related to science and technology course. In addition, it explores whether there is significiant difference among results according to students? demographic characteristics (gender, parents? education situation, their families? monthly incomes, situation of having modern instruments and room of themselves, reading scientific journal, social environment of school).For this purpose, Scientific Literacy Scale and Scientific Content Test are prepared and applied by researcher. According to the results of the reliablity analysis, cronbach alpha value is 0,81 for Scientific Literacy Scale and 0,76 for Scientific Content Test. Data were collected from 1484 students who attended the 7th and 8th grade in 21 primary schools which are selected randomly in İzmit, center of Kocaeli, during the school year of 2007-2008. In analysing data; aritmetic means, standart deviation, t-test and variation analysis were used to determine students? level of scientific literacy. In addition, correlation analysis was used to determine the relationship between level of scientific literacy and science achievement.This investigation show that students? level of scientific literacy is sufficient, there is a significient difference among students? level of scientific literacy according to gender, parents? education situation, families? monthly incomes, situation of having modern instruments and room of themselves, reading scientific journal, social environment of school.
Benzer Tezler
- Fen eğitiminde problem çözme stratejisi olarak drama uygulamalarının başarı, tutum, kavramsal anlama ve hatırlamaya etkisi
The effect of drama practices as a problem solving strategy in science education regarding the success, attitude, conceptual understanding and recall of the students
HAYRİYE ŞİRİN AKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ORHAN AKINOĞLU
- İlköğretim II. kademe öğrencilerinin temel derslere yönelik durumluk kaygı ve tutumlarının cinsiyet ve akademik başarılarına göre incelenmesi
Analysis of state anxiety and attitude to fundamental lectures of the students who are in middle school with respect to gender and academical achievement
FATİH ZEYBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NAMUDAR İZZET KURBANOĞLU
- İlköğretim ikinci kademede (6., 7. ve 8. sınıflar) fen bilimleri derslerinde verilen performans görevlerine yönelik öğrenci, öğretmen ve veli görüşleri (Giresun ili örneği)
The opinions of students, teachers and parents for the performance tasks in science lessons at mi̇ddle school (6th, 7th and 8th grades) (Sample of Giresun province)
GÜLŞEN ALICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜMİT ŞENGÜL
- Proje tabanlı öğrenme yönteminin ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin başarı ve fen motivasyonlarına etkisinin incelenmesi
The effect of project based learning on primary students? success and science motivation
ELİF KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. REMZİYE ERGÜL
- Öz düzenleme ve ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen başarısının incelenmesi
Examining of self regulation and science achievements of the 2nd levels of primery school students
ÜLKE KARABACAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE ASUMAN KÜÇÜKÖZER