Geri Dön

İşbirlikçi öğrenme yönteminin genel kimya laboratuvarı dersinde akademik başarıya, laboratuvar malzemesi tanıma ve kullanma becerisine etkisi

The effect of cooperative learning on students' achivements, identifications and use of laboratory equipments in general chemistry laboratory course

  1. Tez No: 181483
  2. Yazar: GÖKHAN AKSOY
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KEMAL DOYMUŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İşbirlikçi öğrenme yöntemi, Genel Kimya Lâboratuvarı dersi, malzeme tanıma ve kullanma becerisi, lâboratuvar beceri değerlendirmesi, birleştirilmişgrup
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 73

Özet

Bu çalışmanın amacı İşbirlikçi Öğrenme Yönteminin, Fen Bilgisi Öğretmenliğiprogramı birinci sınıfında öğrenim gören öğrencilerin Genel Kimya Lâboratuvarıdersinde akademik başarılarına, lâboratuvar araç ve gereçlerini tanıma ve kullanmabecerilerine ve bu yöntemin deney aşamasında öğrenciye etkisinin araştırılmasının yanısıra, işbirlikçi öğrenme yönteminin uygulanmış olduğu işbirlikçi grubundakiöğrencilerin işbirlikçi öğrenme yöntemi hakkındaki düşüncelerinin tespitidir.Çalışmanın örneklemini, 2005-2006 öğretim yılında Atatürk Üniversitesi, KazımKarabekir Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği programı Genel Kimya Dersindeöğrenim gören birinci sınıfların iki şubesindeki 47 öğrenci oluşturmaktadır. Şubelerdenbiri işbirlikçi öğrenme yönteminin uygulandığı işbirlikçi (deney) grubu, diğeri isegeleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubu olarak belirlenmiştir.Veriler SPSS programıyla değerlendirilmiştir. Veri toplama aracı olarak KimyaLâboratuvarı Başarı Testi (KLBT), Malzeme Tanıma ve Kullanma Beceri Testi(MTKBT), Lâboratuvar Beceri Değerlendirme Ölçeği (LBDÖ) ve Grup Görüş Ölçeği(GGÖ) kullanılmıştır. Araştırma araçlarının test edilmesine yönelik olarak bağımsızgrup t-testi, yüzde ve puan ortalamaları kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar, deneygrubundaki öğrencilerle kontrol grubundaki öğrenciler arasında genel kimyalâboratuvarı dersinin akademik başarısı ve lâboratuvar malzeme tanıma-kullanmabecerisi yönünden işbirlikçi grubun lehine istatistiksel olarak önemli bir farklılığınolduğunu göstermiştir. Ayrıca işbirlikçi gruptaki öğrencilerin, işbirlikçi öğrenmeyönteminin lâboratuvarda uygulanmasıyla ile ilgili olumlu görüşleri tespit edilmiştir.2006, 60 sayfa

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the effect of cooperative learning method on thefirst year prospective science techers? academic achievement and identification and useof laboratory equipment in general chemistry laboratory course. In addition students?views about cooperative learning were sought. The subjects of the study were composedof 47 undergraduates enrolled to General Chemistry Laboratory Course from two 1stclasses of the Department of Primary Science Teacher Training at 2005-2006 academicyear. One of the groups was chosen randomly as control group where the traditionallearning method was trialed and the other as the experimental group where thecooperative learning method was trialed. Data were collected through four instrumentscalled; Chemistry Laboratory Achievement Test (CLAT), Equipments Identificationand Using Ability Test (EIUAT), Laboratory Ability Evaluation Scale (LAES) andGroup Opinion Scale (GOS). The results were analyzed by SPSS and frequencies werecalculated and independent sample t-test was performed. The results suggest that thereis a statistically significant difference between the experimental and control groups infavor of the experimental group. In addition students? views about cooperative learningsuggest that they liked cooperative learning.2006, 60 pageKeyword: Cooperative Learning Method, General Chemistry Laboratory Course,Equipments Identification and Using Ability Test ,Laboratory Ability Evaluation Scale,Jigsaw Group.

Benzer Tezler

  1. The effect of cooperative learning based on conceptual change approach on students' understanding of chemical bonding concepts

    Kavramsal değişim yaklaşımına dayalı işbirlikçi öğrenmenin öğrencilerin kimyasal bağlar konusunu anlamasına etkisi

    GÜLÜZAR EYMUR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  2. Kimyasal Denge ünitesinin öğretiminde uygulanan okuma-yazma-uygulama yönteminin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi

    The effect of the reading-writing-application methods applied in teaching of the Chemical Equilibrium unit on the students? academic achievements

    ELİF ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL DOYMUŞ

  3. Çözeltiler ve kimyasal denge konularında uygulanan Jigsaw ve birlikte öğrenme tekniklerinin öğrencilerin maddenin tanecikli yapıda öğrenmeleri ve akademik başarıları üzerine etkisi

    The effects of the Jigsaw and learning together techniques applied in solutions and chemical equilibrium subjects on learning of the particulate nature of matter by the students and their the academic achievements

    ÜMİT ŞİMŞEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KEMAL DOYMUŞ

  4. Termokimya ve kimyasal kinetik konularının öğretiminde uygulanan jigsaw ve grup araştırması tekniklerinin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi

    The effects of the jigsaw and group investigation techniques applied in teaching of thermochemistry and chemical kinetic subjects on the students? academic achievements

    YASEMİN KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL DOYMUŞ

  5. Asit-baz ünitesinin öğretiminde uygulanan Jigsaw I tekniğinin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi

    Effect of the Jigsaw I technique applied in the education of acid-base unit on the students' academic achievements

    SELİM KARACA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SULTAN TİBET AKYÜREK