5th grade English teachers` evaluations of curriculum objectives
5. sınıf İngilizce öğretmenlerinin programın özel amaçlarını değerlendirmesi
- Tez No: 187961
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AYSEL BAHÇE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the 5th grade English teachers?evaluations of the objectives of the 5th grade English course curriculum in terms of thecharacteristics of a well-written objective. To achieve this aim, a questionnaire whichwas developed within the light of the literature on curriculum objectives wasadministered to 86 teachers LQ VWDWH SULPDU\ VFKRROV LQ (VNLúHKLU¶V FLW\ FHQWUH 7Rinterpret the study results, semi structured interviews were conducted with 5 randomlyselected English teachers from the participants. The data was analyzed by means of thedistributions of percentages, mean, and standard deviation. The mean calculationsrevealed that teachers were undecided whether the 1st, 17th, 18th , 24th objectives reflectthe necessary characteristics or not. The standart deviation of these objectives (,9275-1,0839) and the 21st, 22nd objectives (1,0652-1,1068) showed that there is a bigdifference in terms of the distribution of the responses. The percentage calculationsrevealed that teachers thought the 1st, 17th, 18th, 24th objectives not to reflect thenecessary characteristics. The interview results demonstrated that seventeen objectiveswere achieved through different applications in different classrooms as the learningoutcomes of these objectives were not perceived in the same way. Furthermore,teachers did not refer to the curriculum objectives when they prepared their lesson plansand activities, and they prepare them according to the coursebooks. The results of bothsurvey and interview indicated that only the 2nd, 3rd, 11th, 26th objectives were thought toreflect the necessary characteristics. The findings suggested that the other objectivesshould be revised by the curriculum comittee of the Ministry of Education.
Benzer Tezler
- An Evaluation of the English curriculum implemented at the 4th and 5th grade primary state schools: The view of the teachers and the students
Devlet okulları ilköğretim 4. ve 5. sınıflarda uygulanmakta olan İngilizce programının değerlendirilmesi: Öğretmen ve öğrenci görüşleri
VACİDE ERDOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLER ÇAKIR
- An evaluation of 5th grade English language curriculum in terms of teacher opinions
Yabancı dil ağırlıklı 5. sınıf öğretim programının öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi
SİMGE KAMBUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK
- Yabancı dil ağırlıklı 5.sınıf İngilizce öğretim programının Stake'in uygunluk-olasılık modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the 5th grade intensive English curriculum according to Stake's congruence-contingency model
GİZEM TAŞCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKAY DOĞAN TAŞ
- Yabancı dil ağırlıklı 5. sınıf İngilizce programının Stake'in yanıtlayıcı değerlendirme modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the 5th grade intensive English language curriculum using Stake's responsive evaluation model
EDA YÖRÜGER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT YÜKSEL
- Farklılaştırılmış öğretim tasarımının 5. sınıf öğrencilerinin İngilizce okuduğunu anlama becerileri ve duyuşsal özellikleri üzerindeki etkisi
The effect of differentiated instruction design on 5th grade students' English reading comprehension skills and affective traits
HASRET GÜVEN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU