5th grade English teachers' evaluations of curriculum objectives
5. sınıf İngilizce öğretmenlerinin programın özel amaçlarını değerlendirmesi
- Tez No: 187961
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AYSEL BAHÇE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the 5th grade English teachers?evaluations of the objectives of the 5th grade English course curriculum in terms of thecharacteristics of a well-written objective. To achieve this aim, a questionnaire whichwas developed within the light of the literature on curriculum objectives wasadministered to 86 teachers LQ VWDWH SULPDU\ VFKRROV LQ (VNLúHKLU¶V FLW\ FHQWUH 7Rinterpret the study results, semi structured interviews were conducted with 5 randomlyselected English teachers from the participants. The data was analyzed by means of thedistributions of percentages, mean, and standard deviation. The mean calculationsrevealed that teachers were undecided whether the 1st, 17th, 18th , 24th objectives reflectthe necessary characteristics or not. The standart deviation of these objectives (,9275-1,0839) and the 21st, 22nd objectives (1,0652-1,1068) showed that there is a bigdifference in terms of the distribution of the responses. The percentage calculationsrevealed that teachers thought the 1st, 17th, 18th, 24th objectives not to reflect thenecessary characteristics. The interview results demonstrated that seventeen objectiveswere achieved through different applications in different classrooms as the learningoutcomes of these objectives were not perceived in the same way. Furthermore,teachers did not refer to the curriculum objectives when they prepared their lesson plansand activities, and they prepare them according to the coursebooks. The results of bothsurvey and interview indicated that only the 2nd, 3rd, 11th, 26th objectives were thought toreflect the necessary characteristics. The findings suggested that the other objectivesshould be revised by the curriculum comittee of the Ministry of Education.
Benzer Tezler
- An evaluation of 5th grade English language curriculum in terms of teacher opinions
Yabancı dil ağırlıklı 5. sınıf öğretim programının öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi
SİMGE KAMBUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK
- Yabancı dil ağırlıklı 5. sınıf İngilizce programının Stake'in yanıtlayıcı değerlendirme modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the 5th grade intensive English language curriculum using Stake's responsive evaluation model
EDA YÖRÜGER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT YÜKSEL
- Yabancı dil ağırlıklı 5.sınıf İngilizce öğretim programının Stake'in uygunluk-olasılık modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the 5th grade intensive English curriculum according to Stake's congruence-contingency model
GİZEM TAŞCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKAY DOĞAN TAŞ
- Ortaokul matematik dersi beşinci sınıf öğretim programının öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the fifth grade curriculum of secondary school mathematics course according to the opinions of the teachers
ALİ İNCECİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN GÜNER BERKANT
- Yabancı dil ağırlıklı 5. sınıf ingilizce dersi öğretim programının CIPP modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the foreign language intensive 5th grade english curriculum using the CIPP model
HAKAN ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP AKIN DEMİRCAN