İlkokul çocuklarının inanç gelişimi: Psiko-teolojik bir yaklaşım
The development of primary school children's school faith: A psyche-theological approach
- Tez No: 188946
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ÜZEYİR OK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Psikoloji, Religion, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Psikolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETBu araştırmanın amacı, ilkokul dönemi çocuklarının inanç gelişiminde etkili olanunsurları ve bu unsurların boyutlarını ortaya koymaktır.Araştırmanın örneklemini, amaca uygun (convenient) olarak seçilen ilkokul çağındakibeş çocuk oluşturmuştur. Araştırma, nanç Gelişimi Teorisi çerçevesinde çalışılmıştır.Niteliksel olarak çalışılan bu araştırmada, Vaka çalışması (case study) stratejisi kullanılmıştır.Bu araştırmada, yöntem olarak ise, ağırlıklı olarak Fowler tarafından yapılandırılan görüşmetekniği kullanılmıştır. Görüşmeler, yaklaşık 1,5 saat sürmüştür. Görüşmelerden elde edilenveriler, yine Fowler tarafından yapılandırılan skorlama kağıtları bağlamında analiz edilmiştir.Bunun sonucunda şu sonuçlara ulaşılmıştır: Araştırmaya katılan ilkokul çağındaki beş çocuk,Fowler'nın nanç Gelişimi Teorisi'ne göre ikinci aşamadadır. Bu dönem çocuklarının inançgelişiminde, aile, okul, arkadaş grubu, dini gelenek, televizyon ve bilgisayar gibi unsurlaretkili olmaktadır. Bu dönem çocuklarının inanç gelişiminde, özellikle aile ve yakın çevreninetkisi daha belirgindir. Ayrıca bu analizlerde ortaya çıkan unsurların, pratik hayattageçerliliğini görebilmek için, etnografik gözlemler yapılmıştır. Bu gözlemler, aile ortamıylasınırlı tutulması tutulmuştur. Bu gözlemlerde ise, aile ve okul ön plana çıkmaktadır. Özellikleokul, bu dönem çocuklarının günlük aktivitelerini ve diğer unsurlarla olan ilişkilerinidüzenlemektedir. Buna nazaran ailenin otoritesi, bu dönemde, bir önceki döneme nazaranazalmıştır. Ancak aile, bu dönem çocuklarının inanç gelişiminde özellikle değerleriyleotoritesini devam ettirmektedir.Araştırma dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, araştırmanın amaç veönemiyle ilgili değerlendirmelerin yapıldığı problem ve amaca, araştırmanın sorularına,araştırmanın sınırlılıklarına ve araştırmaya yönelik bilinmesi gerektiği düşünülen bazıkavramlara yer verilmiştir.kinci bölümde, konuyla ilgili yapılan araştırmaların değerlendirildiği literatür elealınmıştır.Üçüncü bölümde, araştırmanın tasarımına, evren ve örneklemine, veri toplama ve verianalizine dair bilgilerin sunulduğu araştırmanın yöntemi yer almaktadır.Dördüncü bölümde ise, araştırmanın bulguları ve yorumlarına yer verilmektedir.Araştırmanın sonunda, araştırmanın bulgularına dair değerlendirmenin yapıldığı sonuç vedeğerlendirme yer almaktadır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTThis study aims manifesting the factors which are efffective in the developmentof primary school children?s fatih development and pronouncing the power of thesefactors in general.The sample group of the study consists of 5 primary school students chosenconveniently. Faith Development Theory was betaken as the main pirinciple of thisqualitative research oriented study, and case study strategy was used. Interview method,which was structured by Fowler, was chosen as the method of the study. Interviewslasted about 1.5 hours. The datum obtained from the interviews was analysed inaccordance with Fowler?s scoring papers. Consequently, the following conclusions wereacquired; the sample group consisting of 5 primary school students were on the secondstage in terms of Fowler?s Faith Development Theory; faith development of this agegroup were affected by family in particular and by some other factors such as school,peer group, religious traditions, television and computer. Furthermore, ethnographicobservations were recorded in order to prove the validity of aforementioned factors indaily life. Because of the fact that school has a great influence on this age group?s wayof daily activities through the second stage, the observations were not restricted tofamily medium and school atmosphere was also taken into consideration. In comparisonto the first stage, family authority is ineffective in this stage of faith. However, familycan still have a significant effect on children?s faith especially when its values are takeninto conideration.The study includes four chapters. In the first chapter, the aim and thesignificance of the study are taken up together with the problems and some difficultiesfaced through the period of research. Some crucial concepts are also introduced in thefirst chapter.In the second chapter, other studies and researchs are referred to under the titleof literature.The third chapter handles the method of the study which includes planning,sampling, datum recording and analysing steps of the research.In the last chapter, findings and interpretations are discussed and conclusion isclarified.
Benzer Tezler
- 7-12 yaşları arasında inanç gelişimi: James W. Fowler'a göre inanç gelişimi
Between 7?12 ages faith development: According to James W. Fowle's faith development theory
ESMANUR GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
FelsefeMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ULVİ MEHMEDOĞLU
- Anne babaların okul öncesi dönem çocuklarının inanç gelişimi sürecindeki rollerinin incelenmesi
Examination of the roles of parents in the process of religious development of pre-school children
NİMET HANDE ÇARKACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZKAN SAPSAĞLAM
- Towards psychological wellbeing: A comprehensive examination of mentalization in Turkish preschool children
Psikolojik iyi oluş haline doğru: Zihinselliştirmenin okul öncesi dönemdeki Türk çocuklarda kapsamlı incelenmesi
SELİN KİTİŞ
- La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)
Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)
HASAN ZORLUSOY
Doktora
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL KAYRA
- Beş-yedi yaş düzeyinde çocuğu bulunan annelerin çocuk yetiştirme tutumları ile eğitim ihtiyaçlarının incelenmesi
Research in parenting attitudes of mothers with children aged between five-seven and their training needs
FATMA YÖRÜR MAHAMOUD
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERHAT ARMAĞAN KÖSEOĞLU
