Ortaöğretimde kompleks sayılarla ilgili kavram yanılgılarının belirlenmesi ve çözüm önerileri
In the middle school misconceptions about to determine complex numbers and to maintain the necessary support
- Tez No: 189809
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ADEM ÇELİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Karmaşık Sayılar, Kavram Yanılgıları, Eğitim, Complex Numbers, Misconceptions, Education
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Matematik teknolojiyle birlikte önemi gittikçe artan bilim dallarından biridir. Buyüzden okullarda vazgeçilmez bir eğitim etkinliği olarak yer almaktadır. Buna rağmenmatematik öğretiminde çeşitli sorunlar yaşanmaktadır.Yapılan çalışmada amaç ortaöğretimde okumakta olan öğrencilerin karmaşık sayılarkonusunda bilgi eksiklikleri ve kavram yanılgılarını belirlemek ve bunların giderilmesinekatkıda bulunmaktır.Öncelikle, genel olarak matematik, matematik öğretiminde kullanılan yöntem veteknikler ve karmaşık sayılar hakkında bilgi verilmiştir.Araştırma, 2005-2006 eğitim-öğretim yılında zmir ili Buca ilçesinde bulunan 5ortaöğretim okulunda okuyan 489 Lise ikinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür.Hazırlanıp uygulanan anketler sonucunda elde edilen veriler MS Excel,MS Word ve SPSS 11.0 programları yardımıyla yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
With developing technology, the importance of the mathematics gradually. For thisreason mathematics is one of the most necessary lessons at school. In spite of this fact thereare many problems faced while teaching mathematics.The goals of this study are to determine the lack of knowledge and misconceptionsabout complex numbers and to maintain the necessary support to the students who areattending middle school.Firstly, some information is given about general mathematichs; methods andtechniques in teaching mathematics and complex numbers.The search is done with 489 students attending tenth class during the 2005-2006 theeducation period. Five middle schools are selected in Buca for this purpose.The data obtained from the questionnaires that were prepared and applied arecommented with the help of MS Excel, MS Word and SPSS 11.0 programs.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik öğretmen adayları ve 8. sınıf öğrencilerinin irrasyonel sayılar ile ilgili bilgileri ve bu konudaki kavram yanılgıları
Knowledges and misconseptions about irrational numbers of preservice mathematics teachers and 8th grade students
NUR ADIGÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH SELÇUK KURBANLI
- Düzlemsel hareketlerin kompleks sayılarla ifadesi
Expression of planar motions with complex numbers
ALİ SABRİ İPEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
MatematikAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. RAHİM OCAK
- Ortaöğretim okul yöneticilerinin etik dışı liderlik davranışları hakkında öğretmen görüşleri
Teachers 'perceptions on the leadership behavior of the secondary school administrators
MUALLA KATİP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURMUŞ ÜMMET
- Ortaöğretim kurumlarının diğer örgütlerle ortakyaşar ilişkileri
The symbiotic relationship between secondary school and the other organizations
ELİF GAMZE ÖZCAN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİKA ŞULE ERÇETİN
- Bilinçli birey ? yaşanabilir çevre? ünitesinde bilgisayar destekli öğretimin akademik başarıya etkisinin araştırılması
The research of the effect to acedemic success of computer based instruction in the unit ?concious person-livable environment?
TUNCER KÜLLÜCEK