Geri Dön

İlköğretim okulu yöneticilerinde tükenmişlik (Düzce ili örneği)

Burnout in primary school administrators

  1. Tez No: 190216
  2. Yazar: EMİNE BABAOĞLAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MEHTAP ÇAKAN, Y.DOÇ.DR. SADEGÜL AKBABA ALTUN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 175

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin tükenmişlik düzeyini; duygusal tükenme,duyarsızlaşma, kişisel başarısızlık boyutlarına ve toplam tükenmişliğe göre belirlemek, bualanlara göre tükenmişlik düzeyleri arasında anlamlı fark olup olmadığını ve tükenmişlikdüzeylerinin kişisel ve mesleki değişkenler açısından nasıl farklılık gösterdiğini ortayakoymaktır. Araştırma mevcut durumu saptamaya yönelik betimsel bir çalışmadır. Araştırmadanicel yaklaşım kullanılmıştır. Araştırma, kişisel ve mesleki bilgileri içeren ölçek ve MaslachTükenmişlik Ölçeği ile toplanan veriler üzerinde yürütülmüştür.Araştırmada; yöneticilerin az düzeyde tükenmişlik yaşadığı; en fazla tükenmişliğiduygusal tükenmede, en az tükenmişliği duyarsızlaşmada yaşadığı; toplam tükenmişliktekadınların erkeklerden; duygusal tükenme, kişisel başarısızlık ve toplam tükenmişliktebekarların evlilerden; duyarsızlaşmada yaş grubu ve mesleki kıdemi yüksek yöneticilerin dahadüşüklerden; duygusal tükenme ve toplam tükenmişlikte yöneticilik kıdemi az olanyöneticilerin fazla olanlardan daha fazla tükenmişlik yaşadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the burnout level of school administratorsaccording to the aspects of emotional exhaustion, depersonalization, reduced personalaccomplishment and total burnout levels according to these areas and to reveal how burnoutlevels differ from the perspectives of personal and occupational variables. The research is adescriptive study which determines the present situation. Quantitative approach is used in thestudy. The research is conducted on the data collected from the questionnaire that involvespersonal and occupational information and Maslach Burnout Inventory.As a result, it has been found that administrators experience low level burnout; theyexperience the highest level of burnout in emotional exhaustion while they experience thelowest level of burnout in depersonalization; in total burnout, women experience more burnoutthan men; in emotional exhaustion, reduced personal accomplishment and total burnout, singleones experience it more than the married; in depersonalization, the administrators at a higherage group and having a longer occupational service experience it more than the ones at a lowerage group and having a shorter occupational service; in emotional exhaustion and total burnout,the administrators having a shorter administration service experience burnout more than theones having a longer administration service.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okulu yöneticilerinin bireysel tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesi

    Burnout levels of primary education school administrators

    LEVENT AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MURAT İSKENDER

  2. Okul yöneticilerinde tükenmişlik: Kütahya il merkezi örneği

    Burnout in school administrators: City center Kütahya

    HÜRMÜS KESKİN SÜRÜCÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KEMAL POYRAZ

  3. Okul yöneticilerinin denetim odaklarına göre tükenmişlik düzeyleri

    Burnout levels of school administrators in relation to locus of control

    ESRA ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. CEM KİRAZOĞLU

  4. Okul yöneticilerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile çok boyutlu algılanan sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between occupational burnout and multidemensional perceived social support school administrators

    MEHMET ALTAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLŞAH BAŞOL

  5. Öğretmen ve okul yöneticilerinde a tipi kişilik özellikleri ile tükenmişlik ilişkileri ve Bayrampaşa ilçesi ilköğretim okullarında yapılan bir uygulama

    Realationship between teachers and school administrators' type a personality characteristics and burnout, a survey on primary education schools in Bayrampaşa region

    ÖNDER AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesi

    İşletme Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. A. ÇİĞDEM MERCANLIOĞLU