Öğretmenlerin öğrenme stratejilerine göre değiştirmesi gereken tutum ve davranışları
Attitudes and behaviours teachers should alter according to learning strategies
- Tez No: 198314
- Danışmanlar: PROF.DR. SEMRA ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETBu araştırmada; düz lise, özel lise, teknik lise ve endüstri meslekliselerinde çalışan öğretmenlerin öğrenme- öğretme stratejilerine dair bilgileribelirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada saha araştırması tekniği kullanılmıştır.Bilgi toplama aracı olarak anket hazırlanmıştır. Hazırlanan anketlerİstanbul ili Avrupa yakasındaki Bahçelievler, Bakırköy, Beşiktaş, Beyoğlu,Şişli, Güngören, Fatih, Zeytinburnu ilçelerinde bulunan endüstri meslek lisesi,teknik lise, düz lise ve özel liselerde çalışan kültür derslerine ve teknik dersleregiren öğretmenlere tesadüfi örneklem yöntemiyle uygulanmıştır.Bu çalışma yedi bölümden oluşmuştur. Birinci bölüm giriştir. Bubölümde öğrenmeyle ilgili bugün bulunduğumuz durum değerlendirilmiş vearaştırmanın yapılma nedeni belirtilmiştir. İkinci bölüm ilgili kaynaklarbölümüdür. Bu bölümde öğrenmeye stratejilerine yönelik bugüne kadarhazırlanmış yerli ve yabancı araştırmalara yer verilmiştir. Üçüncü bölümyöntem bölümüdür. Metodoloji bölümünde araştırmanın yöntemi, evreni veörneklemi verilmiştir. Dördüncü bölüm Bulgular ve Yorumlar bölümüdür. Bubölümde araştırma sonucunda toplanan anketlerin spsss programında işlemekonulduktan sonra ortaya çıkan değerlere ait oluşturulan tabloların istatistikideğerlendirmeleri ve yorumları verilmiştir. Beşinci bölüm Sonuçlarbölümüdür. Bu bölümde dördüncü bölümde yazılan değerlendirmelere vearaştırmamın alt problemlerine göre sonuçlar verilmiştir. Altıncı bölümTartışmalar bölümüdür. Tartışmalar bölümünde, araştırmadan çıkan sonuçlarınneden ve nasıl oluştukları hakkında yorumlar yapılmıştır. Yedinci bölümöneriler bölümüdür. Bu bölümde araştırmada ve araştırma sonucunda bulunaneksikliklerin düzeltilebilmesi için neler yapılabileceği hakkında önerilerverilmiştir.Araştırmanın en önemli sonucu araştırmaya katılan öğretmenlerinöğrenme stratejililerini kullanmada eksikliklerinin olduğudur.IV
Özet (Çeviri)
ABSTRACTIn this research, learning and teaching skills of teachers who work in regularhigh schools, private high schools, technical high schools, and vocational highschools have been determined and field research technic has been used.Questionnaries have been prepared in order tok collect information. Thequestionnaries have been applied to teachers working in regular high schools,technical high schools, private high schools, vocational high schools and who iveculture and technical classes in Bahcelievler, Bakirkoy, Besiktas, Beyoglu,Gungoren, Fatih, Zeytinburnu districts of İstanbul by random sampling method.This research constitutes of seven parts. The first part is introduction in whichan analysis of the situation of learning and the reasons for the research have beenexplained. The second is the references part. And local or foreign researches up tonow which are about the learning strategies have been explained. The third part is themethod part. The method, universe and the sampling have been dealt with in thissection. The fourth section is Findings and Interpretations. The results ofquestionnaires are processed in spsss program and statistical charts are explained andinterpreted. The part five is Results part. Results are given according to the sub-problems of research and the evaluations .Part six is the discussion one. The evaluations and interpretations are madeaccording to the results of the research.Part seven is the suggestions part. Suggestions are made in order to correct themistakes and fill the gaps.The most important result of the research is that teachers who have participatedin the research are insufficient in terms of learning strategies.V
Benzer Tezler
- Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university
Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma
MEHMET ATASAGUN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ
- Fen bilgisi öğretmen eğitimi programının özel yetenekliler için bireyselleştirilmiş öğretim uygulama yeterliği kazandırma açısından incelenmesi
Research of science teacher education programme for special talents in terms of providing individualized teaching practice proficiency
NİLGÜN AVCI ENGÜDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GAMZE DOLU
- Öğretmen, öğrenci ve ailelerin ilköğretim II. kademede gözlenen disiplin problemleri ve baş etmede kullanılan stratejiler ile ilgili görüşlerinin incelenmesi
Discipline problems of teachers, students and families observed in 2nd primary scale and investigation on opinions used in coping strategies
ESRA ZEYNEP ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA SADIK
- İlköğretim 7.sınıf sosyal bilgiler öğretim programı etkinliklerinin uygulamadaki etkililiğinin değerlendirilmesi
Implementation efficiency of syllabus activities in social studies course at 7th grade of elementary education
HASAN AYDEMİR
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURHAN AKPINAR
- Ortaokul matematik dersi öğretim programında yer alan değerler eğitimi uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher's opinions on values education practices in the secondary school mathematics teaching program
KÜBRA ÖNCÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL ŞAN