Lise ve üniversite öğrencilerinde genel erteleme ve akademik erteleme davranışının incelenmesi
An Examination of the general procrastination behavior and academic procrastination behavior in high-school and university students
- Tez No: 205276
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FİGEN ÇOK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Genel Erteleme, Akademik Erteleme, Çok BoyutluMükemmeliyetçilik, Özsaygı, Akademik BaşarıVI, General Procrastination, Academic Procrastination, MultidimensionalPerfectionism, Self-Esteem, Academic AchievementVII
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimin Psikolojik Temelleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 166
Özet
ÖZETLİSE VE ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE GENEL ERTELEME VEAKADEMİK ERTELEME DAVRANIŞININ İNCELENMESİÇakıcı, Deniz ÇiğdemYüksek lisans, Eğitimin Psikolojik Temelleri ProgramıTez danışmanı: Doç. Dr. Figen ÇokEkim 2003, 151 sayfaBu çalışmada lise ve üniversitede öğrenim gören öğrencilerin genelerteleme ve akademik erteleme davranışının özsaygı, mükemmeliyetçi kişiliközelliği ve akademik başarı ile ilişkisi incelenmiştir. Araştırmaya 260 lise ve 287üniversite olmak üzere toplam 587 öğrenci katılmıştır. Öğrencilere bu çalışmaiçin geliştirilmiş olan Genel Erteleme Ölçeği (GEÖ), Akademik Erteleme Ölçeği(AEÖ), Rosenberg Özsaygı Envanteri (RÖSE), Çok Boyutlu MükemmeliyetçilikÖlçeği (ÇBMÖ) ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formuuygulanmıştır. Bu araştırma için geliştirilen GEÖ'nün ve AEÖ'nün geçerliği vegüvenirliği saptanmıştır. Lise ve üniversite öğrencilerinde Genel erteleme veakademik erteleme davranışının öğrenim düzeyine göre fark gösteripgöstermediği t-testi ile analiz edilmiştir. Lise öğrencilerinde akademik ertelemedavranışının özsaygı düzeyi açısından fark gösterip göstermediği tek yönlüANOVA ile test edilmiştir. Üniversite ve lise öğrencilerinde akademik ertelemedavranışının anlamlı yordayıcılarını belirlemek için aşamalı regresyon analiziyapılmıştır. Analizler sonucunda üniversite öğrencilerinin lise öğrencilerine göredaha fazla genel erteleme ve akademik erteleme davranışı gösterdikleribulunmuştur. Lise öğrencilerinde özsaygı düzeyi düşük olan öğrencilerin dahaçok akademik erteleme davranışı gösterdikleri bulunmuştur. Lise öğrencilerindeana-baba okul başarısı değerlendirme ve okul başarısından doyum düzeyi,kişinin kendisine yönelik mükemmeliyetçiliği ve kişinin başkalarının kendisindenbeklentileri ile ilgili mükemmeliyetçiliğinin akademik ertelemenin önemliVyordayıcıları olduğu belirlenmiştir. Üniversite öğrencilerinde de akademikbaşarının, kişinin kendisine yönelik mükemmeliyetçiliğinin ve kişinin başkalarınınkendisinden beklentileri ile ilgili mükemmeliyetçiliğinin akademik ertelemeninönemli birer yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTThis research investigated the relationships between the generalprocrastination, academic procrastination, self-esteem, dimensions ofperfectionism and academic achievement among high school and universitystudents. Two hundred sixty high school and two hundred eighty sevenuniversity students participated in the study. The students were given theGeneral Procrastination Scale (GPS) and Academic Procrastination Scale (APS)developed for the present study, Rosenberg Self-Esteem Inventory (RSEI),Turkish version of Multidimensional Perfectionism Scale (MPS) and PersonalInformation Form prepared by the reseacher. GPS and APS ,developed for thepresent study, were shown to be a valid and reliable measure. Independent-samples t-test was employed to test the whether general and academicprocrastination behavior differentiated according to level of education (high-school, university). One-way ANOVA was employed to test the whetheracademic procrastination differentiated according to level of self-esteem amonghigh-school students. Stepwise regression analysis was employed to obtain thesignificant predictors of academic procrastination among high-school studentsand university students. It was found that university students moreproctastinated than high-school students. Results indicated that high-schoolstudents with low self-esteem more procrastinated than students with high self-esteem. Result showed that, for high-school students, parental schoolachievement assessmet, parental satisfaction from school achievement, self-oriented perfectionism and socially prescribed perfectionism were significantpredictors of academic procrastination. Results revealed that, for universitystudents, academic achievement (school grade point average), self-orientedperfectionism and socially prescribed perfectionism were significant predictors ofacademic procrastination.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin akademik erteleme düzeyleri ile genel erteleme düzeylerinin ilişkisinin incelenmesi
A study on the general procrastination & academic procrastination levels of university students
FERDA GÜL YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ TOSUN
- Mesleki açık öğretim lisesi öğrencilerinin sınav hizmetlerine yönelik görüşleri ve sınav kaygıları
Vocational open education high school students' opinions about examination services and exam anxiety
ALİ YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALÜK ÜNSAL
- Lise ve üniversite öğrencilerinde sosyal fobi ve sosyal bağlılık ile problemli internet kullanımı ve akıllı telefon bağımlılığı arasındaki ilişkilerin karşılaştırılması
Comparison of the relationships between social phobia and social commitment and problematic internet use and smartphone addiction in high school and university students
CUMHUR DEMİRALP
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAŞARAN GENÇDOĞAN
- Video oyun oynayan ve izleyen lise ve üniversite öğrencilerinde saldırganlık davranışının incelenmesi
Aggression behavior of high school and university students playing and watching video games
RÜMEYSA UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN KAN
- Üniversite öğrencilerinde minnettarlığın ve özgeci davranışın bazı değişkenlerle yordanması
Gratitude and altruistic behavior in university students adjustment according to some variables
ZEYNEP BAŞERER
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM KISAÇ