Öğrenci merkezli öğretim uygulamalarında yer alan ve almayan farklı başarı amaç yönelimli öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerinin karşılaştırılması
Comparing the reading comprehension scores of the students who show different achievement goal orientations at the schools both take and not take place in the student centered applications
- Tez No: 205275
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NÜKHET DEMİRTAŞLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 66
Özet
Toraman, Çetin, Öğrenci Merkezli Öğretim Uygulamalarında Yer Alan Ve Almayan Farklı BaşarıAmaç Yönelimli Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Karşılaştırılması, Yüksek LisansTezi, Danışman: Doç. Dr. R. Nükhet Demirtaşlı. VII-54 sÖZETBilgi çağının gerekleri doğrultusunda bireylerden beklenen nitelikler artmaktadır. Bunitelikleri sağlama konusunda en önemli sorumluluğu ise eğitim üstlenmektedir. Bubeklentilerin itici gücü ile eğitimde bireysel farklılıklar, öğretim yöntemlerinin etkililiği,öğretim programlarının etkililiği, sınıf ortamlarının özellikleri, güdülenme gibi konularbirçok araştırmaya konu olmuştur. Ülkemizde de bilgi çağının bazı yansımaları olmuştur.Bunlar; uluslararası düzeyde öğrenci başarısını belirleme çalışmalarına katılma; ulusaldüzeyde öğrenci başarısı belirleme çalışmaları ve bu çalışmalardan elde edilen sonuçlarınilköğretim programlarının yenilenmesinde kullanılması olarak özetlenebilir.Bu çalışmanın öncelikli araştırma konularından biri, ülkemizde gerçekleştirilenilköğretim program yenileme çalışmalarının (programlar öğrenci merkezli öğretimyöntemlerini temel aldığı için dolayısıyla öğrenci merkezli öğretim yöntemlerinin)öğrencilerin başarılarına olan etkisidir. Bir diğer araştırma konusu ise güdülenmearaştırmaları içerisinde yer alan ?amaç yöneliminin? öğrenci başarısına etkisinin olupolmadığıdır.Araştırmanın amacına dayalı sorulara cevap bulabilmek için Ankara BüyükşehirBelediyesi sınırları içinde yer alan Altındağ ilçesinden bir deneme (ilköğretim programdeğişikliklerinin denendiği) okulu ve bir deneme dışı okul araştırmaya dahil edilmiştir.Araştırmaya katılan 98 öğrenciye okuduğunu anlama gücünü ölçen bir test ile başarı amaçyönelimini ölçen bir ölçek uygulanmıştır. Araştırma verileri SPSS 13.0 yardımı ile bilgisayarortamına aktarılmış ve analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, öğrenci merkezli öğretimindenendiği okul ile deneme dışı kalan okuldaki öğrencilerin okuduğunu anlama güçleribakımından aralarında manidar bir fark bulunamamıştır. Öğrenci merkezli öğretimyöntemleri ile amaç yöneliminin birlikte okuduğunu anlama gücünde farklılık yaratıpyaratmadığı incelenmiş, ancak manidar farklılıklar bulunamamıştır.
Özet (Çeviri)
Comparing the Reading Comprehension Scores of the Students Who Show DifferentAchievement Goal Orientations at the Schools Both Take and Not Take Place in the StudentCentered Applications.SUMMARYDirectly related to the requirements of the information age expected qualities fromindividuals increase. The most important responsibility has been taken on by education inorder to obtain those qualities. With the propulsion of those expectations educational topicslike; individual differences, effectiveness of the teaching methods, effectiveness of theeducational programmes, special features of the classroom atmosphere, motivation have beena subject for many researches. Reflections of the information age can also seen in our country.Some of those reflections can be summarized as; joining to the international projects todetermine the student achievement, national studies to determine the student achievementand using the results of these studies for renovation of the elementary education programmes.One of the prior subjects of this study is the effects of the studies to renovate theelementary education programme (because of the programmes are based on student centerededucational methods so the effects of them) to the student achievement in our country.Another subject is whether the aim orientation that take place in the motivation researcheshas an effect on the student achievement or not.In order to find out answers to the researche?s aim based questions, a pilot (where theelementary programme changes are tested) school and a non-pilot school (which stays out ofthis programme change application) from Altındağ district in Ankara MetropolitanMunicipality are included to the researche. A reading comprehension test and an aimorientation scale have been applied to 98 students who have participated in this study.Research data have been transfered and analized by SPSS 13.0. According to the analysisoutcomes, no significant differences could be found between two schools in point of thereading comprehension capasities. It has been examined whether the student centerededucational methods and the aim orientation together have created a difference over thereading comprehension capasity or not, but significant differences couldn?t be found.
Benzer Tezler
- Lise çağı ergenlerde internet kullanımı ile yalnızlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between internet use and loneliness in adolescents
AÇELYA ESEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
PsikolojiHaliç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEHRA BANU SAYINER
- Resimlendirmelerin fen derslerinde okuma anlamaya etkisi
Başlık çevirisi yok
BERRAK KOCAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. METİN DEMİR
- 8 haftalık futbol antrenmanının 14-16 yaş grubundaki öğrencilerin fiziksel ve fizyolojik özellikleri üzerine etkileri
The effects of an eight weeks football workout on the physical and physiological features of students in the 14-16 age group
METİN KOCADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
SporHarran ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞEBNEM ŞARVAN CENGİZ
- Cumhuriyet Döneminde Antalya'da ipekböcekçiliği eğitimi(1926-1960)
Sericulture training in Antalya during Republican Peri̇od(1926–1960)
AHSEN GÜNBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiGeleneksel Türk Sanatları Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. ÖZNUR AYDIN
- Osmanlının son döneminde eğitim yöneticileri tarafından hazırlanmış olan değer eğitimi konulu ders örnekleri ve analizi
Analysis of value education related lecture samples prepared by education managers of late ottoman era
BAHATTİN KARALTI
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ŞAHİN ORUÇ