L'utilisation D'ordinateur et D'internet dans L'enseign ement precoce de langue etrangere
Erken yaşta yabancı dil öğretiminde (Fransızca) bilgisayar ve internet kullanımı
- Tez No: 205506
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. NURAN ASLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Fransız Dili ve Edebiyatı, Computer Engineering and Computer Science and Control, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Erken yas, ana dil, amaç dil, ikinci dil edinimi, bilgi ve iletisimteknoloji leri, bilgisayar destekl i ögret im, uzaktan ögret im
- Yıl: 2006
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Dil bireyler aras indak i anlasmayi saglayan insanin sosyal boyutunda en önemli yeri alantoplumsal bir sistemdir . Insanin sosyal boyutu ise diger insanlar la etkilesim i sonuc utoplumsallasmasi sürec iyle bas lar.Bugün kitle iletisim teknoloji lerinin hizla gelismesi sonucu dünyamiz adeta koca bir köyhaline gelmistir. Bu durum ise çok d illilik ve çok kültürlülük kavramla rinin hayatimi za girmesineneden olmustur. Farkli kültürden ve dilden olanlar la, `yabancilar la' birbirini tanima, iletisimkurmaya birey uzak duramaz, durmamalidir . Bu süreç bireyde ne kadar erken basla rsa,benimsemesi ve uyum saglamasi o kadar mümkün olur.Ülkemizde erken yasta yabanci dil ögret imi uygulamasi ilkögret imin 4. yilindan itibarenbaslamaktadir . Milli Egitim Bakanliginca 1998 yilinda uygulamaya konan bu reform maalesefyabanci dildeki sorunlar imizi çözmeye yetme mistir. Ülkemizde hala, bilgi ve iletisimteknoloji leriyle destek lenmemis, gelenekse l yöntemlerle ders in islendigi bir yabanci dilögretim inden verim a linacag ini ummak çok yanl is bir tutumd ur.21. Yüzyilda bilimde ve teknolojidek i hizli degismeler egitim alanin i da etkilemis ve yeniteknoloji lerin egitimde kullanilmasina baslanmist ir. Bilgisayar in özellikle de internetin devreyegirmesiyl e bilgiye ulas im çok daha hiz li olmakt a, ögrenme kaynak lari zeng inlesmekted ir.Yabanci dil ögret iminde bi lgi ve iletisim te knoloji leri kullanildiginda ögrenme daha kolayve kalici izli olur. Bilgisayar bugüne kadar kullanilan ders materyall erinin tüm özel liklerini dahada fazlasiyla kapsayan çok amaçli kullanilabilen bir alettir. Bilgisayar ve son yillarda bilgisayarvasitas iyla hayatimiza giren internet in ögrenme -ögretme ve okul yönetimi ile ilgili tümfaaliyetlerde kullanilmasi ?Bilgisayar ve Internet Destek li Egitim ? o larak tan imlanabi lir. Bu yeniteknoloji lerle destekl enmis bir yabanci d il egitiminin yara rlarindan bazila ri sunlardi r:Dört temel becer iyi gelistirmede ç ok çes itli stratej iler uygulanabi lir,w Ögrenc inin güdülenme düzeyi artar,w Bireysel ögrenmeyi ge rçeklestirir,w Ögrenmeyi somutlastir ir,w Ögretme -ögrenme sürecine çesit lilik ve deg isiklik katar,w Verbal izmi önler yani sözden ekonomi saglar ve zamani daha iyi degerlendirmeyisaglar,Erken yasta bilgisayar ve internet destekl i yabanci dil ögret iminin yararlar i yaninda bazisinirliliklarinin da oldugunu görmekteyiz:w Ögrenc inin düsü nmesini aza ltabilir,w Kimi durumlarda di li daha çok ku llanmayi gere ktirmeyebi lirw Temini paha lidir, faydalanab ilmek için belli bir bilgi, donanim ve süregerekmektedir .Çalismamizin amaci , yukarida bahsettig imiz bilgisayar ve internet destekl i yabanci dilögretim inin tüm bu avantajlara ve uygulamada önem verilmesi gereken öneri lere dikkatçekmenin yaninda, bu alan üzer inde dünyada yapilmis örnek çalismala ri inceleyerek, elde edilenverilerden yarar lanmak gerektigini vurgulamak ve söz konus u çalismalar i ülkemizde de prat igedönüstürmek adina som ut bir adim atmakt ir.
Özet (Çeviri)
La langue est un système social qui fournit à communiquer parmi les individus quioccupe la plus important place en la dimension sociale de l?individu. La dimension socia le del?individu aussi commence par le processus de socialisation résultant d?interact ion avec autreindividus.Actuel lement, le developpement de les technologies de communication de masse a eupour consé quence le monde que no us vivons, s?est transformé en, com me ci, un gros village. Cecas s?est accompagné de l?emergence des concepts de ?multi linguisme? et ?multicultura lisme".Tout individudoit communiquer ceux qui sont de la culture différente et de la langue. Sil?individu comme nce ce processus en âge précoce, il peut certainement s?accorder et adoptercette culture-là et cette langue-là .En Turquie , l?applicat ion de l?apprentissage précoce de langue étrangère commenc edepuis quatrième année de l?école primai re. En 1998 ce reforme qui on a appliqué par leMinistère de l?Education Nationale, malheuresement, il ne peut pas être suff isant pour nosproblèmes dans l?apprentissage de langue étrangère. Dans notre pays, il est une grande faute deattendre encore l?enjeu d?un apprentissage de langue étrangère qu?o n enseigne seulement enutilisant les métho des traditionnelle et qui n?est pas soutenu des nouvelles technologiesd?information et de co mmunication.Dans le XXI e siècle, les changements dans la technologie et la sciènce ont influé sur ledomaine d?éducation et on a commencé l?utilisation des nouvelles technolog ies dansl?enseignement et l?apprentissage. Grace à l?ordinareur atte indre l?informat ion est très facile etrapide, les ressources d?ap prentissage enri chir de plus en plus.Quand on utilise les technologies d?information de communication dans l?enseignemen tde langue étrangère , l?éducation réalise plus facile et permanent. L?ordinateur est un moyen quicontient tous les caractér istiques des matériels de matièr e qui sont utilisés jusqu ?au aujourd?hui.L?util isation de l?ordinateur et l?internet qui l?entre en moye n de lui à notre vie dansl?enseignement, on peut définir en ?l?enseignement assisté par ordinateur et internet?. Celles-cisont les certa ins des utilités de l?un enseignement de langue étrangère qui l?on soutient desnouvelles technolog ies:w le niveau de moti vation des élè ves augmente,w il fait concrét iser l?apprentissage,w il fourni les diversité et différentes au processus d?enseignement etd?apprentissage,w on util ise fertilement le temps, gêne le verba lisme,w on peut faire les exerc ices efficace et les pratiques à apprendre les sujets.Il y a plusieurs ut ilités d?enseignement de langue étrangère ass isté par les moyens co mmeci-dessus ,en revanche, il y a ce rtaines désavantages comme:w il peut diminuer les reflexions des élè ves,w dans certains situations i l ne peut pas devoir uti liser davantag e la langue,w les obtenir peut être che et les porter toujours peut être fatig ant,w il ne peut pas être le temps qui doit et être la préparation suffisante pour utiliserefficace tous moyen qui l?on veut.Le but de cette thèse est; souligner toutes les avantages de l?apprentissage de langueétrangère assisté par ordinateur et internet dont nous avons parlé ci-dessus, attirer l? attention surles suggestions qui l?on doit donner de l?importance dans l?application, en étudiant et enobservant les travaux d?exem ple et les recherches qui l?on fait dans ce domaine, accentuer qu?ildoit profiter des données disponibles et faire un pas concrét pour metre les travaux s?agissant enpratique.Les Mot s-Clés: L?enseignement précoce, l?acquisit ion de langue étran gère, lemulti linguisme, le mult iculturalisme, le Centre Européen Pour Les Langue Vivantes (CELV) latechnologie de l?information de la commu nication (TIC), l?utilisation d?ordinateur et d?internet,l?enseignement de loin, l?enseignement sur le w eb.
Benzer Tezler
- Türk ceza hukukunda banka veya kredi kartlarının kötüye kullanılması suçu
The misuse of debit or credit cards in Turkish criminal law
EDA TAŞTEMÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE EYLEM AKSOY RETORNAZ
- Marketing par I'internet dans le secteur des automobiles et les effects
Internet kanalı ile otomotiv sektöründe pazarlama ve etkileri
MEHMET EMRE DOĞRUERİ
Yüksek Lisans
Fransızca
2000
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGalatasaray ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ETHEM TOLGA
- Hapishanelerde ifade özgürlüğü bağlamında kitap yasakları
Book bans in the context of freedom of expression in prisons
EVİN NAZ ERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZEN ÜLGEN ADADAĞ
- Utilisation de la technologie Web 2.0 dans l'enseignement/apprentissage du FLE (Exemples des universités Gazi et Kırıkkale)
Web 2.0 teknolojisinin Fransızca öğretimi/öğreniminde kullanımı (Gazi ve Kırıkkale üniversiteleri örneği)
SAKİNE CEYLAN PHİRİ
Doktora
Fransızca
2021
Fransız Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN ÖZÇELİK
- EFL learners' writing processes: The Relationship between linguistic knowledge, composing processes and text quality
Başlık çevirisi yok
GÜLAY TİRYAKIOĞLU
