Geri Dön

Katılımcı okul kültürünün yabancı dil öğretmenlerinin iş motivasyonuyla ilişkisine yönelik örnek bir çalışma

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 206543
  2. Yazar: SELİN TANRIVERDİ
  3. Danışmanlar: PROF.DR. CANAN ÇETİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 198

Özet

Bu araştırmanın amacı, katılımcı okul kültürünün yabancı dil öğretmenlerinin işmotivasyonu düzeyi ile ilişkisinin incelenmesidir. Bu amaçla ?Katılımcı Okul KültürüÖlçeği? ve ?Motivasyon Ölçeği? iki farklı özel okuldaki yabancı dil öğretmenlerindenoluşan toplam 80 kişilik bir örneklem grubuna uygulanmıştır. Yapılan çeşitli istatistikselanalizlerin sonucunda, katılımcı okul kültürü ve öğretmenlerin iş motivasyonu arasındaanlamlı ve olumlu bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Katılımcı okul kültürünün altölçekleri arasında, motivasyon ile en güçlü ilişki içinde olan okul kültürü alt boyutu?Öğretmen şbirliği? olarak ortaya çıkmıştır. Ardından sırasıyla; ?Katılımcı Liderlik?,?Amaç Birliği?, ?Mesleki Yardımlaşma?, ?Öğrenme Ortaklığı? ve ?Mesleki Gelişme? altboyutları gelmiştir. Araştırma kapsamına dahil edilen diğer sosyodemografik değişkenlerolan cinsiyet, yaş, eğitim durumu, mesleki deneyim, okuldaki görev süresi ile hem işmotivasyonu hem de katılımcı okul kültürü arasında bazı noktalarda anlamlı ilişkilerbulunmuş ve tez kapsamında bu bulgular yorumlanmıştır.

Özet (Çeviri)

The impetus of this research was to examine the relationship between cooperative schoolculture and foreign language teachers? job motivation level. To fulfil this objective, ?TheCooperative School Culture Scale? and ?The Motivation Scale? were administered to 80foreign language teachers who work at two seperate private schools. Evidence from thecorrelational analyses indicated the existence of a significant positive relationshipbetween cooperative school culture and teachers? job motivation level. Comparisonsamong different dimensions of cooperative school culture showed that, ?TeacherCollaboration? was the most important predictor of job motivation which is consecutivelyfollowed by ?Cooperative Leadership?, ?Goal Attainment?, ?Professional Support?,?Learning Partnership? and ?Professional Development?. Gender, age, years ofprofessional experience, educational status and the number of years spent at the sameschool were the demographic variables that were examined in relation with the teachers?perception on cooperative school culture and their job motivation level. Significantrelationships between some of these variables and the school culture subdimensions aswell as the teachers? motivation level were found and commented upon within the thesis.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    706796

    Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht

    Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi

    HATİCE KOÇ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN YILMAZ

  2. Tez No

    826377

    Comparison of intercultural sensitivity and ethnocentrism level of english teachers working in public and private schools: Sample of Trabzon province

    Devlet okullarında ve özel okullarda çalışmakta olan İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası duyarlılık ve etnik merkezcilik seviyelerinin karşılaştırılması: Trabzon ili örneği

    TUĞBA OTMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZERRİN EREN

  3. Tez No

    743303

    Erasmus+ KA101 Hareketlilik Programının (Okul Eğitimi Personel Hareketliliği) öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Erasmus+ KA101 Mobility Program (School Education Staff Mobility) evaluation according to teachers' opinions

    ESRA KAYNAR CEBECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT ALCI

  4. Tez No

    10757

    Ankara ilinde yetişkinleri örgün yetişkin eğitimi programlarına katılmaya güdüleyen etmenler ve yetişkinlerin katılmada karşılaştıkları güçlükler

    Başlık çevirisi yok

    MERAL TEKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

  5. Tez No

    845023

    Avrupa Birliği projelerine katılan eğitimcilerin görüşlerinin incelenmesi

    Analysing the opinions of educators participating in European projects

    SEVTAP KÖSEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

Geri Dön