Çocuklarda görsel sıralı bellek ve yaş gruplarındaki gelişimi
Development of visual and auditory sequential memory
- Tez No: 20775
- Danışmanlar: Belirtilmemiş.
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Bellek, Görsel sıralı bellek, Sıralı bellek, Çocuklar, Memory, Visual sequential memory, Sequential memory, Children
- Yıl: 1992
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada 3-1 1 yaşları arasında toplam 210 çocukta sıra belleğinin gelişimi incelenmektedir. Uyaran olarak, görsel ve sözel maddelerden oluşan diziler kullanılmıştır.Bu diziler arasında da, çocukların tanışıklık dereceleri farklı olan uyaranlar bulunmaktadır. Ayrıca her çocuğa WISC-R testinin“sayı dizisi”alt testindeki sayı dizileri, düz ve tersine tekrar testleri uygulanmıştır. Sayı dizilerini tekrarlama başarılarıyla sözel ve görsel uyaranları doğru sırada hatır lama başarılan arasındaki ilişkiler incelenmiştir. İşlem belleğinin kapasitesini tahmin olarak da WISC-R tersine doğru sayı dizilerini tekrarlamak başarısı ele alınmıştır. Görsel malzeme, çizim olarak verilen ve günlük yaşamda anlam ı olmayan, çocukların tanışık olmadıkları çizimlerden seçilmiştir. Bu amaçla Illinois Test of Psycholinguistic Abilities“ (ITPA) bataryasının alt testlerinden biri olan ”görsel sıralı bellek (Visual sequential Memory) bölümü kullanılmıştır. Resimler ise, yine çizim halinde fakat günlük yaşamda karşılaşılan sahneleri betimlemektedir. Okul malzemesi veya çocukların kullandıkları resimli kitaplardan seçilmişlerdir. Sözcükler ise isim, sıfat ve eylem bildiren 5'er maddeden oluşan, sık kullanılan sözcüklerden oluşan diziler biçimindedir. Çocuklara sözel olarak söylenmiş ve aynı sırada tekrarlamaları istenmiştir. Bulgular, doğru sırada hatırlanan her madde için bir puan verilerek, kategori puanları ve kullanılan tüm uyaranlar içinde toplam puanlar oluşturularak, yaşlara, cinsiyetlere ve uyaran türlerine göre analiz edilmiştir. Çocukların hatırlayabildikleri toplam madde sayısı, ilk ve son konumda hatırlayabildikleri madde sayıları ayrı ayrı hesaplanarak yaşlarına göre analiz edilmiştir. Bulgular, yaşa bağlı değişmelerin özellikle tanışıklık düzeyi düşük bulunan malzemede daha düzenli artışlar olarak gözlenebildiğini ortaya çıkarmaktadır. İşlem belleği kapasitesinin tahminleriyle, sıralı hatırlama arasında da anlamlı korelasyonlar bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The development of the visual and auditory sequential memory was studied in 210 children between ages 3 to 1 1. The visual material consisted of pictures of familiar everyday objects and scenes and a set of unfamiliar abstract geometric shapes taken from subtest of the Illinois Test of Psycholinguistic Abilities. The auditory material was selected from among lists of unconnected familliar words. Children were also given the forward and backword digit-span tests of the WISC-R. The results indicated regular age-related development in sequential recall. The primacy effect was obtained for all types of material employed in this study. The recency effect, however, was obtained only for familiar pictures. The findings were discussed in relation to children's strategy utilization in sequential recall tasks. Yükseköğretim Ktiiulxi n^ijncntasyon Merkezi
Benzer Tezler
- Tip 1 diabetes mellitus tanısı ile izlenmekte olan çocukların metabolik kontrolü ile nörokognitif fonksiyonları arasındaki ilişki
Relationship between metabolic control and neurocognitive functions of the children followed with diagnosis of type 1 diabetes mellitus
ÖZLEM TOLU KENDİR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2010
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıÇukurova ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLGİN YÜKSEL
- Konuşma sesi bozukluğu olan ve olmayan çocuklarda erken okuryazarlık, hızlı isimlendirme, çalışma belleği becerisinin incelenmesi
Examination of early literacy, rapid naming, and working memory skills in children with and without speech sound disorders
GAMZE NUR TAŞDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Dilbilimİstanbul Atlas ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELİM ÜNSAL
- Bellek ve öğrenmenin geniş kapsamlı ölçümü bataryasının alt testlerinden sembolik çalışma belleği ve görsel sıralı bellek testlerinin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Reliability, validity and evaluation of the wide range assesment of memory and learning for 11 and 12 year old children
SÜMEYRA SARAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
PsikolojiNişantaşı ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASLI BURÇAK TAŞÖREN
- Bellek ve öğrenmenin geniş kapsamlı ölçümü ile geniş kapsamlı başarı testinin geçerlilik, güvenilirliği ve dokuz yaş çocuklarında değerlendirilmesi
Validity and reliability of the wide range assessment of memory and learning, and the wide range achievement test and the assessment of nine year old students
ASLI BURÇAK TAŞÖREN
- La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)
Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)
HASAN ZORLUSOY
Doktora
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL KAYRA