Geri Dön

The effects of coursebooks on the development of proficiency levels of turkish learners of english

Yabancı dil ders kitaplarının türk öğrencilerinyabancı dilgelişim düzeyleri üzerindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 210309
  2. Yazar: FERHAT SARI
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. KAMİLE HAMİLOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Bu çalısmada Milli Eğitim Bakanlığı tarafından liselerde okutulmak üzere tavsiye edilen ve bizzat Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kurulmus komisyonlar tarafından hazırlanan ders kitapları ( New Bridge to Success) ve yabancı (Britanyalı) yayın evlerinin anadili ?ngilizce olan uzmanlara hazırlatmıs olduğu ders kitaplarının (Attain) öğrencilerin yabancı dil gelisim düzeyleri üzerindeki etkileri incelenmektedir. Arastırmanın deneklerini 2005?2006 öğretim yılında ?stanbul'da bulunan bir devlet lisesinde eğitim gören öğrenciler olusturmaktadır. Çalısma sırasında önce denekleri olusturan gruba yabancı dil ders kitapları hakkındaki fikirlerini öğrenmek üzere Cunningsworth,(1984); Ur,(1996); Jones, (1999); Harmer, (2001)'a arastırmacı tarafından adapte edilen bir anket uygulanmıs ve daha sonra öğrencilerin çalısma öncesi yabancı dil bilgi seviyelerini ölçmeyi amaçlayan bir ön test uygulanmıstır. Daha sonra arastırmacı bir akademik dönem boyunca çalısmanın konusunu olusturan iki değisik ders kitabını iki değisik sınıfta kullanarak ?ngilizce eğitimi vermistir. Arastırmacı iki sınıfın da ?ngilizce öğretmeni olarak, bir sınıfta New Bridge to Success, diğer sınıfta ise Attain kitaplarını kullanmıstır. Dönem sonunda öğrencilere verilen bu eğitimin sonunda yabancı dil gelisim düzeylerini arttırıp arttırmadığını kontrol etmek üzere ikinci bir basarı testi verilmistir. Tüm arastırma süreci boyunca öğrencilerin dersler ve kullanılan ders kitapları hakkındaki düsüncelerini gözlemlemek üzere öğrenci günlüklerine çalısmada yer verilmistir. Öğrencilerin cevapladıkları anketler, kullanılan basarı testleri ve öğrenci günlükleri sonuçları SPSS 10,0 programı ve kalıp kodlama sistemi (Miles ve Huberman, 1994) kullanılarak değerlendirilmis ve yorumlanmıstır. Yapılan değerlendirme çalısmanın baslangıcında aynı seviyede bulunan her iki grupta da çalısmanın sonunda yabancı dil gelisiminin olduğunu ve Britanyalı yayım evi tarafından hazırlanan Attain isimli ix kitabın diğer kitaba (New Bridge to Success) oranla öğrencilerin öğrenmelerine daha çok katkıda bulunduğu gözlenmistir.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate and compare the effects of two foreign language education coursebooks. One is produced by a commission appointed by the Turkish Ministry of Education and the other book written by a native speaker expert hired by a foreign (British) publishing house on the development of proficiency levels of Turkish learners of English. The participants were students at the year nine classes of a state secondary school in the 2005-2006 educational year. Two classes were chosen to conduct the study. In one class, the Ministry Book (New Bridge to Success) was used, in the other class (Attain) which was published by a British publishing house was exploited by the researcher as the English teacher of two classes. Prior to the study, the participants were given a questionnaire in order to investigate their opinions about the foreign language education coursebooks and a questionnaire which was adapted from the questionnaires used by Cunningsworth, (1984); Ur, (1996); Jones, (1999); Harmer, (2001). Following the questionnaire, a pre- test aiming to find out proficiency levels of the participating students was applied. Following these procedures, two classes were taught English with two different coursebooks mentioned above. At the end of the term, the students were given post tests in order to see the effects of both coursebooks on proficiency levels of students in both groups. The students also kept diaries about the lessons they took and the coursebooks they used. The questionnaires answered by the participating learners and the tests applied were subjected to SPSS 10, 0 programme and pattern-coding xi analysis system (Miles & Huberman, 1994). The results obtained from the analyses indicated that the progress of the experiment group was better than the progress of the control group. That is, their coursebook helped them during the Achievement test significantly more in comparison to the control group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    393527

    The effects of the local culture and the target language integration on students' reading and writing skills in an EFL context

    Yerel kültür ve hedef dil entegrasyonunun İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin okuma ve yazma becerileri üzerine etkisi

    NURİYE FEYZA HARMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMRAH GÖRGÜLÜ

  2. Tez No

    678234

    Investigating the use of speaking e-portfolios in an EFL context and its effects on students' perceived speaking self-efficacy

    İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenildiği ortamda konuşma e-portfolyolarının kullanımının ve öğrencilerin konuşma becerisi öz-yeterlik algılarına etkisinin incelenmesi

    UĞUR TÜRKKAYNAĞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN

  3. Tez No

    159957

    Visualisierung in den regional erstellten kommunikativen daf-lehrwerken

    Yerel iletişimsel ders kitaplarında görsellik

    FİLİZ İLKNUR CUMA

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTEN GENÇ

  4. Tez No

    325940

    Kosova'da okutulan yurttaşlık eğitimi dersi 6., 7., 8. ve 9. sınıflar ders kitaplarının program, içerik ve kapsam yönünden incelenmesi

    An examination of 6th, 7th, 8th and 9th grade citizenship education course textbooks instructed in Kosovo in terms of syllabus, content, scope

    SUMERAY CENOLARİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEVAT ÖZYURT

  5. Tez No

    81672

    Anadili eğitiminin kişilik gelişimine etkisi

    The Effect of mother tongue education on personality development

    GÜLSER AKDOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. MEHMET HENGİRMEN

Geri Dön