Geri Dön

Nasreddin Hoca fıkralarının eğitim değeri ve fıkraların benlik durumlarına göre değerlendirilmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 210311
  2. Yazar: SELMAN KARAKAYA
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. RAHŞAN GÜREL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 287

Özet

Çal man n temel amac n Nasreddin Hoca f kralar n n e itimdeki belirgin etkisinin temel dayanaklar n n ara t r lmas ve üç benlik durumuna göre de erlendirilmesi olu turmaktad r. Ara t rmada ara t rman n evreni olarak seçilen, Doç. Dr. Mehmet ARSLAN ve Yrd. Doç Dr. Burhan PAÇACIO LU nun haz rlad Letâ if-i Hoca Nasreddin deki örnekleme esas na göre belirlenmi 393 lâtife yer alm , sözlükler vas tas yla günümüz diline uyarlanm t r. Ara t rma sorusunu cevapland rmak amac yla, bütün bölümler için alan taramas yap lm , çindekiler k sm ndaki bütün maddeler Tarama ve Tan mlama suretiyle ekillenmi tir. Türk Milli E itimi milli, ahlaki, manevi ve kültürel de erlerini benimseyen ve geli tiren insanlar yeti tirme hedefindedir. Bu insan, beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bak m ndan dengeli ve sa l kl ekilde geli mi bir ki ili e ve karaktere sahip olacakt r. Bu noktadan hareketle ö rencilerin ilgi alanlar n dolduran kaynaklardan olan Nasreddin Hoca f kralar yoluyla nas l bir dü ünce ve duygu geli imini sa lamak istedi imiz belirgin bir biçimde ortaya konmu tur. Ayr ca bu f kralar n neyi hedefledi i ve nas l anla lmas gerekti i aç kl a kavu turulmadan ö rencilere sunulmas n n do ru olmad ifade edilmi tir. Nasreddin Hoca f kralar gibi kültür de erimizin görünen yüzü d nda dini, ahlaki ve edebi mesajlar, derin manalar ta d belgelenmi , f kra metinlerinde geçen sembol varl klar tespit edilmi , f kralar n dünyada insanlar n nelere güldü ünü aç klamaya çal an modern mizah kuramlar yla nas l aç kland belirtilmi tir. lkö retim için haz rlanan, 11 yay nevinin 100 temel eser bask lar tan t lm , incelenmi , muhtevas çizelgede gösterilmi tir. F kra derlemeleriyle metnimizdeki latifelerin benzerlik ve farkl l klar belirtilmi tir. Sonuç olarak bu f kralarda Hoca, içinde ya ad toplumun hayat ak içindeki gerçekli ini ve insanl n ortak foto raf n verdi inden hem ulusal hem de evrensel olmay ba arm t r. Hoca Anababa, Yeti kin ve Çocuk rollerini dengeli bir ekilde kullanabildi i için, insanlarla sa l kl empati kurma gücüne sahiptir. Bu özelli i onu, ho görülü ve insan sever k lm t r. Zaten bu özellik e itimin istedi i olgun insan tan m na da uymaktad r.

Özet (Çeviri)

The basic purpose of the study is to research the basic foundations of explicit impact of jokes of NASREDDIN HODJA in education and to evaluate the same in line with three identity cases. 393 Jokes chosen as the universe of research which were determined in line with sampling principle in Leta if-i NASREDDIN HODJA prepared by Associate Doç. Dr. Mehmet ARSLAN and Assistant Associate Yrd. Doç. Dr. Burhan PAÇACIO LU were included and they were adapted to the modern language by means of words. In order to reply the research question, area scanning was made for all sections and all items in contents section were shaped by means of Scanning and Definition method. Turkish National Education aims at growing people adopting national, moral, ethical and cultural values and developing the same. Such a human shall have well balanced and healthy developed personality and character in terms of body, mind, moral, spirit and feeling. Starting from such a point, it is explicitly stated our intent about the manner of though and emotional development by means of jokes of NASREDDIN HODJA, which are one of the sources attracting the attention of students. Additionally, it is expressed that, unless it is made explicitly understood the target of these jokes and requirement of understanding them, it is not correct to present the same to the students. Apart from the appearing face of our cultural values such as jokes of NASREDDIN HODJA, it is certified that the jokes have religious, moral and literal messages, deep meanings and symbol entities mentioned in texts of jokes were determined and it is stated that how the jokes were explained by means of modern rumor concepts trying to express the things which make the people laugh in the world. 100 basic art works of 11 publishing houses were introduced, investigated and their contents were shown in table. The similarities and differences between joke compilations and our texts were stated. Finally in these jokes, Hodja succeeded in becoming both national and universal since he had given the reality of society in which he had lived during course of life and common picture of humankind. Hodja since he was able to use Parents, Adults and Children roles in a balanced manner, has a power to establish a sound empathy with people. Such characteristic of him made him tolerant and humanistic. Already such a feature is also in line with the matured human description required by the education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    206669

    Nasreddin Hoca fıkralarının eğitim yönünden değerlendirilmesi

    Nasreddin Hodja's jokes' evaluation from the point of education

    HAKAN DEDEBAĞI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAYRAM AŞILIOĞLU

  2. Tez No

    585165

    Yabancılara Türkçe öğretiminde kültür aktarımında Nasreddin Hoca fıkralarının b2 seviyesinde değerlendirilmesi

    Evaluation of Nasreddin Hoca jokes in level b2 in cultural transfer in Turkish teaching for foreigners

    ELİF TURGUT YEŞİLYURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Türk Dili ve EdebiyatıYıldız Teknik Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NESLİHAN KARAKUŞ

  3. Tez No

    326829

    İlkokul ve ortaokul öğrencilerinde mizah tutumunun gelişimi: 4-8. sınıf öğrencileri özelinde

    Development of attitude towards humour in elementary school 4th-8th graders

    ZEHRA TOPAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM KIBRIS

  4. Tez No

    328104

    Değerler eğitiminde edebî ürünlerden yararlanma: Nasreddin Hoca fıkraları

    Utilisation of literary products in education of values: Nasreddin Hodja narratives

    TUĞBA DEMİRTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL GÜLEÇ

  5. Tez No

    366537

    6. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan Nasreddin Hoca fıkralarının eleştirel okuma yöntemi ile işlenmesi ve fıkralardaki insan karakterine ait özelliklerin öğretilmesi

    Treating Nasreddin Hodja jokes used in 6. grade Turkish course books with critical reading technique and teaching the properties of human characters in these jokes

    DENİZ ÇOBANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN GÜNDÜZ

Geri Dön