Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 6 yaş çocuklarına öz bakım becerilerinin kazandırılmasında oyun yoluyla öğretimin etkisi.
The effects of the games on teaching 6 years old children who are attending pre-school education the self care
- Tez No: 211619
- Danışmanlar: Y.DOÇ. GÜNSELİ GİRGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 153
Özet
Gelecein büyükleri olan çocuklar topluma hazrlayan okul öncesi kurumlarnda, çocua kazandrlacak olan öz bakm becerileriyle, onun salkl bir birey olarak yetimesini salayacak ve gelecek yaamda bamsz, kendine yeten, topluma uyumlu, olumlu davranlara sahip bir birey olmasna zemin hazrlayacaktr. Bu aratrmann amac, okul öncesi eitime devam eden 6 ya çocuklarna öz bakm becerilerinin kazandrlmasnda oyun ile öretimin, geleneksel öretime göre örencilerin eriileri üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu aratrma anasnfna devam eden 6 ya grubu krk çocuun katlm ile gerçekletirilmitir. Aratrmada ?Kontrol Gruplu Ön test- Son test Model? kullanlmtr. Deney ve kontrol gruplar belirlendikten sonra her iki grubun öretmenleri tarafndan ?Öz Bakm Beceri Deerlendirme Ölçei? uygulanmtr. Deney grubundaki çocuklara 8 hafta boyunca toplam onalt oyunun yer ald beceri eitimi uygulanmtr. Kontrol grubunun günlük eitim-öretim programna herhangi bir müdahalede bulunulmamtr. 8 haftalk program uygulanmasnn ardndan deney ve kontrol gruplarna ayn ölçek son test olarak tekrar uygulanm ve toplanan veriler analiz edilerek deerlendirilmitir. ?Oyun ile Öretim Programnn? uyguland grupta yer alan çocuklarn öz bakm becerileri deerlendirme ölçeinin ?temizlik kurallarn uygulayabilme, giysilerinin giyme ve çkarabilme, doru beslenmenin önemini fark edebilme, dinlenme ile ilgili kurallar uygulayabilme, kendini kaza ve tehlikelerden koruyabilme? alt boyutlarndan aldklar son test puanlarnn ve kontrol grubunda yer alan çocuklarn ayn ölçekten aldklar son test puanlarnn Mann Whitney U ii testi sonuçlarna göre deerlendirildiinde anlaml derecede art gösterdii görülmütür. Deney grubunda yer alan çocuklarn ön test- son test puanlarnn Wilcoxon iaretli sralar testi sonuçlarna göre ölçein her boyutu için anlaml fark elde edilmitir. Ayrca kontrol grubunda yer alan çocuklarn ön test- son test puanlarnn karlatrlmasndan elde edilen sonuçlara göre ölçein kendini kaza ve tehlikelerden koruma becerileri alt boyutunda anlaml bir fark bulunurken dier dört boyutta anlaml bir farka rastlanmamtr.
Özet (Çeviri)
In pre-school foundations which prepare children who will be the adults of the future for public, the self-care skills which the children are made to acquire will secure to bring them up as healthy individuals and lay the groundwork for them to be individuals who are independent in the future, self-sufficient, compatible with the public, having positive behaviours The goal of this study is to identify the effects of teaching 6 years old children who are attending pre-school education the self-care by games on children?s acquisitions when it?s compared to the traditional education. This study has been carried out with the participation of 40 children who are at the age of six and attending a nursery school.In this study ?a Pre-Test with a Control Group ? a Last Test Model? have been used. After the experiment and kontrol groups were identified, ? Self-Care Skills Evaluation Scales? have been applied by the teachers of the two groups. For eight weeks, a skill education which involves sixteen games have been applied to the children in the experiment groups. The daily education schedule of the control groups have not been interrupted in any way. After the schedule application of 8 weeks, the same scale have been applied again to the experiment and control groups as the last test and the obtained data have been analyzed and evaluated. It has been observed that children in the group to whom ?Education Schedule with Games? has been applied have shown a meaningful increase, when the results have been evaluated according to the test of Mann Whitney U, in the last test points they got from the sub-scales of the self-care skills evaluation scales such as ?being able to administer the cleanup rules, being able to put on and take off their clothes, being able to realize the importance of the right aliment, being able to protect themselves from the accidents and dangers? when it is compared to the last test points of the same scale of the children in the control groups. For the pre-test and last test points of the children in the experiment group, a meaningful difference has been obtained for the every dimension of the scale according to the results of Wilcoxon marked series test. However, according to the results that have been obtained during the comparison of the pre-test and last test points of the children in the control group, a meaningful difference has been determined in the sub-dimension of the scale which is about the skill of protecting themselves from the accidents and dangers, but any meaningful difference has not been encountered in the other four dimensions.
Benzer Tezler
- 4-6 yaş arasındaki çocuklarda öz düzenleme becerileri ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between self-regulation skills and anxiety levels of children aged 4-6
AYYÜCE ÖKSÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLA ÇAĞLAR
- 48-72 aylık çocukların öz düzenleme becerileri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of the relationship between self regulation and social skills of preschool children
İLKNUR BENSU HOÇUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medipol ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU YÜKSELEN
- 60-72 aylık çocukların öz düzenleme becerileri ile zorbalıkla baş etme stratejilerinin incelenmesi
Examining 60-72 month old children's self-regulatory skills and strategies of coping with bullying
HİLAL MERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medipol ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU YÜKSELEN
- Erken çocukluk dönemindeki çocukların bağlanma durumları ile öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between attachment states and self-regulation skills early childhood children
SÜMEYYA SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET KARDEŞ
- Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların akran ilişkileri ve benlik algılarının baba katılım boyutlarına göre incelenmesi
Investigation of 5-6 years old preschoolers' peer relationship and self-perception according to father involvement dimensions
DENİZ CAN