İlköğretim okulu uygulamalarında karşılaşılan yönetim sorunları (İzmir ili örneği)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 21396
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUSTAFA YILMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1992
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
116 ÖZET İlköğretim okulları; 6-14 yaşları arasında bulunan zorunlu öğrenim çağı çocuklarına, sekiz yıllık bir süre eğitim olanağı sağlayan, eğitilene, bugün kü yaşamı ve gelecekteki yaşamı için gerekli temel bilgi, beceri ve tutumları ka zandırarak, onları hayata, mesleğe ve bir üst öğrenime hazırlamayı hedefleyen bir eğitim basamağı olarak, faaliyetlerini sürdüren okullardır. Araştırmanın amacı, ülkemizde hızla yaygınlaştırman İlköğretim oku lunun amaç, yapı, yönetim süreç ve işlevlerinin ne derece gerçekleştiğini sapta mak ve uygulamalarda karşılaşılan yönetim sorunlarına çözüm önerileri sun maktır. Araştırmada veri toplamak amacıyla, 1991-1992 öğretim yılında, İz mir İlinde bulunan 101 İlköğretim okulu içinden 10 İlköğretim okulu seçilmiş, bu okullarda çalışan 35 yönetici, 105 I. kademe (İlkokul) öğretmeni ve 127 II. kade me (Ortaokul) öğretmenine anket uygulanmıştır. Yönetici ve öğretmenlere uygulanan anket yoluyla elde edilen veriler, frekans dağılımı, yüzde, ağırlıklı ortalama, standart sapma ye kay-kare gibi ista- tiksel işlemlerden geçirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular, kısaca şunlardır: 1. İlköğretim okulunun amaçları, yapılan uygulamalarda yeterli dü zeyde gerçekleşmemektedir. 2. İlköğretim Okulynun yapısına ilişkin öğeler, bir sistem özelliği gös terecek düzeyde gerçekleşmemiştir. 3. İlköğretim okulu yönetimi işlevlerini yeterli düzeyde yerine getire memektedir. 4. İlköğretim okullarında yönetim süreçleri yeterli düzeyde uygulana mamaktadır. : 5. İlköğretim okulunun amaçlarını gerçekleştirebilmek için, yapısının sistem yaklaşımına göre kurulması, yönetimin işlevlerini yerine getirmede daha etkili olması ve yönetim süreçlerinin tam olarak işletilmesi gerekmektedir, ilköğ retim okulunun geliştirilebilmesi için, ilkokul kısmı ile ortaokul kısmı arasında et kin bir işbirliği kurularak bütünlüğün her bakımdan tam olarak sağlanması, yö netici ve öğretmenlerin hizmet içi eğitimden geçirilmesi önerilmiştir. T. S. Yükseköğretim Kurak Dokümantasyon Merkdgl A
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Toplam kalite yönetimi uygulamalarında karşılaşılan sorunlara ilişkin öğretmen görüşleri ve çeşitli bireysel değişkenlere göre incelenmesi
The problems encountered during the total quality management applications according to the teachers' opinions and the differences in terms of personal variables
CANER KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUNUS REMZİ ZORALOĞLU
- Irak, İran ve Suriye eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Searching comparatively the education systems of Iraq, Iran, Syria
M. VEHBİ DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SUAT PEKTAŞ
- Gaziantep'teki ilköğretim okullarında eğitimde toplam kalite uygulamaları, karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri
Application of total quality at the primary schools in Gaziantep problems faced and suggestion of solution
ÖZCAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU
- İlköğretim kurumları öğretmenlerinin okullardaki stratejik planlama uygulamalarına ilişkin görüşleri (Van ili örneği)
Elementary school teachers' views relating to the implementations of strategic planning in schools (Example of the province Van)
YALÇIN VAROL YILDIZBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. AHMET AKBABA
- Okul deneyimi I ve okul deneyimi II derslerinin değerlendirilmesi
Evaluation of school experience I and school experience II lessons
EMEL YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMED DURDU KARSLI