Flüt eğitiminde çalışma yöntemlerinin teknik ve pedagojik açıdan incelenmesi
An examination of methods of practising in flute education in technical and pedagogical respects
- Tez No: 219433
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. ÇİLER AKINCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Müzik Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Flüt egitimi ülkemizde, konservatuvarlarda, egitim fakültelerinin güzel sanatlar bölümlerinde ve güzel sanatlar liselerinde verilmektedir. Bu egitim kurumları, amaçlarına yönelik olarak farklı müfredatlar uygulasa da, çalınan enstrüman aynıdır ve enstrüman tekniginde tek bir dogru vardır. Ülkemizde, klasik batı müzigi geleneginin Avrupa'ya oranla yeterince yaygınlasmaması, klasik batı müzigi egitimini de etkilemektedir. Bu alanda, özellikle enstrüman egitiminde standart bir program yoktur ve ögretmenler kendi deneyimleri çerçevesinde bir egitim programı olusturmaktadır. Bazı profesyoneller de dahil ögrencilerin çogu, uzun süreli ve verimli çalısmayı ögrenme fırsatı bulamazlar ya da uzun süre çalısmalarına karsın yeterli verimi alamamaktan sikayet ederler. Bu nedenle derslerine gerektigi gibi hazırlanmamıs ögrencilerle ögretmenleri arasında bir kısırdöngü yasanır. Bunlar, çogunlukla ögrencilerin, dogru çalısmanın nasıl yapılması gerektigini bilmemelerinden kaynaklanan egitim problemleridir. Gerek kendi ögrenciligimde yasadıgım bu tip problemleri, gerekse ögrencilerimde gördügüm benzer problemleri ele alarak, flüt egitiminin daha saglıklı ve dogru uygulanabilmesi için gereken temel bilgileri arastırdım. Hem ögrencilerin hem de ögretmenlerin faydalanabilecegi çalısma ve ögretme yöntemlerini, teknik ve pedagojik açılardan inceledim. Tez çalısmamın birinci bölümünde, kisisel çalısma yöntemlerini, arastırdıgım yerli ve yabancı kaynaklardan, metotlardan, flüt dergilerinden ve ünlü flütçülerin makalelerinden yararlanarak, ?nasıl çalısılmalı?, ?ne kadar süre çalısılmalı?, ?neler çalısılmalı?, ?dinlemenin ögrenmede önemi ve yararları?, ?ezber çalmanın önemi ve yararları? ana baslıkları altında topladım. Tez çalısmamın ikinci bölümünde ise ?ögretmen ? ögrenci iliskisi?, ?egitimci ne aktarmalıdır?, ?iyi ders nedir?, ?olumlu davranıs?, ?grup pedagojisi?, ?fiziksel rahatsızlıklar? ve ?resital programı planlamak? ana baslıkları altında, ögretme teknikleri ve egitim yöntemlerini, ünlü flütçülerin ve pedagogların görüslerini yansıtarak sundum.
Özet (Çeviri)
Flute education is studied and applied in variety of institutions, including concervatories, fine art faculties, and fine art high schools. Although these institutions might have different objectives and different educational and training programs to reach these objectives, one can say that there is only one way in techniques of flute playing. The fact that in our country classical music is not as popular as it is in Western countries is a limiting factor in classical music education in our country. In this field, and enstrumental trainin in particular, there is no stuructured, standart programs for students. Teachers usually shape their programs depending on their own training and experience. Most of the students of enstrument playing do not have the opportunity of learning how to exercise productively for long hours. They usually complain that they practice a lot, but they can not learn much. It is only natural that there will be a misunderstanding between these students and their tearchers; theacher will think that the student is not practicing much where the student will have no doubt that he is spending enough time for practice. This is because the students are not taught how to exercise productively. Considering the similar problems I have had during my own training and the problems that my own students encounter during their training, I have studied the fundemental rules and principles for a more productive and precise way of practicing. I examined pedagogically and technically the methods of teaching and practicing. In the first section of the present study, I discussed the studying methods by utilizing instructional books, relevant journals in the field, and articles written by famous flutists under the titles, ?how to practice?, ?how long to practice?, ?what to practice?, ?the use and importance of breaks?, the use and importance of playing by memory?. In the second section of the this study, I presented the training methods and techiques by providing the opinions of famous flutists and pedagogists under the titles ?the relationship between teacher and student?, ?what is to teach?, ?what is a good lesson?, ?positive attitudes?, ?group pedagogy?, ?physical constraints?, ?planning a recital?.
Benzer Tezler
- İngiliz Flüt Okulu'nun çalgı tekniği açısından incelenmesi
An investigation of the British Flute School in terms of instrument technique
GÖZDE AKDERİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
MüzikMersin ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALE BİRGÜL AKÇAKMAK
DOÇ. HAKAN HALİT TURGAY
- Trevor Wye ve Peter - Lukas Graf: flüt metotlarının karşılaştırılması
Trevor Wye and Peter - Lukas Graf: A comparison of flute methods
TÜRKOL ÇANKAYA
- Lisans flüt öğrencilerinin sahne performans kaygısına ilişkin görüşleri: Akdeniz Üniversitesi örneği
Undergraduate flute student's views on stage performance anxiety: the example of Akdeniz University
İDİL ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikAkdeniz ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. HAZAN KURTASLAN YILDIRIM
- Flüt eğitiminde temel davranışların kazandırılmasına yönelik öğretmen ve öğrencilerin analojik yaklaşımları
Analogical approaches of teachers and students to gain basic behaviors in flute education
ELİF GÜLTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEGÜM AYTEMUR
- Çevrim içi flüt eğitiminde öğrenci ve öğretim elemanı olmak: Fenomenolojik bir araştırma
Being a student and introctur in online flute education: A phenomenologicial research
DÖNDÜ DULKADİR