Geri Dön

Yönetici ve sınıf rehber öğretmenlerinin psikolojik danışma ve rehberlik faaliyetlerinden beklentileri

The expectations of primary school teachers and managers from the psychological guidance and its activities

PDF İndir

  1. Tez No: 220532
  2. Yazar: MEHMET BAŞARAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 175

Özet

Bu tezin yapılış amacı ilköğretimde çalışan yönetici ve sınıf rehber öğretmenlerininpsikolojik danışma ve rehberlik faaliyetlerinden beklentilerinin belirlenmesidir.Araştırma giriş, ilgili literatür, yöntem, bulgular, tartışmalar, sonuç ve öneriler olmaküzere altı bölümden oluşmuştur.Tezin giriş kısmında, problemi, varsayımları, araştırmanın amacı, önemi, sınırlılıklarıve konuya ilişkin kavramlar yer almıştır.Tezin ikinci bölümünde literatür taramasına yer verilmiştir.Tezin üçüncü bölümünde araştırma sürecinin yöntem bilgilerine yer verilmiştir.Araştırmada kullanılan evren ve örneklem; verilerin toplanması ile ilgili yapılan çalışmalar,verilerin işlenmesi ve araştırmada kullanılan istatistiksel teknikler açıklamıştır.Tezin bulgular kısmında önce, yönetici ve sınıf rehber öğretmenlerinin özelliklerineilişkin bilgilere yer verilmiştir. Daha sonra yönetici ve sınıf rehber öğretmenlerinin psikolojikdanışma ve rehberlik hizmetlerinden beklentilerine ait bulgular tablolar aracılığıylabelirtilmiştir.Tezin beşinci bölümünde tartışmalara yer verilmiştir.Sonuçlar ve öneriler tezin altıncı bölümünde belirtilmiştir.Araştırmadan elde edilen sonuçlar ise:1. Yönetici ve sınıf rehber öğretmeni denekler, en çok(Her ZamanBeklerim=%73,3) problemi olan öğrencilerle psikolojik danışma ve rehberlikhizmetleri kapsamında mülakat yapılmasını beklemektedirler.2. Yönetici ve sınıf rehber öğretmeni denekler, en çok(GenellikleBeklerim=%43,7) rehberlikle ilgili televizyon programlarının izletilmesininfaydalı ve gerekli olduğunu düşünmektedirler.3. Yönetici ve sınıf rehber öğretmeni denekler, en çok(Nadiren Beklerim=%40,7)öğrencilerin yeteneklerini ortaya çıkaracak çalışmalar yapılmasınıbeklemektedirler.4. Yönetici ve sınıf rehber öğretmeni denekler, en çok(GenellikleBeklerim=%42,0) yapılan psikolojik danışma ve rehberlik çalışmalarınınsonuçlarının çevreye tanıtılmasını beklemektedirler.5. Yönetici ve sınıf rehber öğretmeni denekler, en az (Hiç Beklemem=%0,7)problemi olan öğrencilerle yapılan mülakatlar sonucunda gerekli kişilerlegörüşülmesini istememektedirler.6. Yönetici ve sınıf rehberi öğretmeni olan deneklerin, %99,3'ü problemi olanöğrencilerle yapılan mülakatlar sonucunda gerekli kişilerle görüşülmesiningerekli olduğunu düşünmektedirler.7. Yönetici ve sınıf rehber öğretmeni denekler, en az(Hiç Beklemem=%1,0)psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri kapsamında yönetici veöğretmenlerin işbirliği içinde çalışmalarının gerekmediğini düşünmektedirler.8. Yönetici ve sınıf rehber öğretmeni denekler, %99,0'u ilköğretim okullarındakiyöneticilerin ve öğretmenlerin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleriniişbirliği içinde yürütmelerini beklemektedirler.Araştırmada yararlanılan kaynaklara ve veri toplamada kullanılan ankete, tezin sonkısmında yer verilmiştir

Özet (Çeviri)

The purpose of choosing this thesis is to determine of the expectations of primaryschool teachers and managers from the psychological guidance and its activities.This research has six headings:The introduction ,related literature,the method, thediagnosises,the debate,the results and suggestions.The introduction of the thesis includes the hypothesises about the thesis,the purpose ofthesis and its importance,the limits and related concepts of the thesis.There is a research of the related literature about the thesis in the second stage.There are the information about the methods of the research process in the thirdstage. The third stage includes the enviroment of the research,how I gained the datas andworked up them,statistic information about the research.There is also characteristics of managers and class guidance counselors before thediagnosises part.After that,it is explained that the expectations of primary school teachersand managers from the psychological guidance and its activities by using the tables.There is a debate part in the fifth part .The result and the suggestions are told in the last part.The results of the thesis.1.The primary school teachers and managers expect guidance counselors to interview withthe problematic students (%73.3).2-A lot of managers and the guidance counselors(%43.7) think that watching TV about theguidance is necessary and useful.3- The managers and the guidance counselors(%40.7) think that the researches about thefinding talented students must be done more.4- The managers and the guidance counselors(%42) think that the psychological researchersand their results must be advertised to people.5- The managers and the guidance counselors( %0.7) think that the problematic studentsdon?t have to be talked with the necessary person at the end of the interview.6- The managers and the guidance counselors( %99.3) think that the problematic studentsmust be talked with the necessary person at the end of the interview.7- The managers and the guidance counselors( %1.0) think that the managers don?t have tocooperate with the teachers about the psychological guidance.8- The managers and the guidance counselors( %99.0) think that the managers mustcooperate with the teachers about the psychological guidance.The resources and the used poll are located at the end of the written research

Benzer Tezler

  1. Tez No

    538533

    Sınıf rehber öğretmenlerinin okul örgütlenmesi içerisindeki görevleri ile ilgili yönetici ve öğretmen görüşleri

    The views of the school principal and the teachers about the roles of class guidance teachers at a school

    İNCİ AYDIN ÖZHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Sosyal Hizmetlerİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP CENGİZ AKÇAY

  2. Tez No

    27045

    Liselerdeki yönetici, sınıf öğretmeni ve ders öğretmenlerinin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    ZEYNEP DENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN DOĞAN

  3. Tez No

    264105

    İlköğretim birinci kademe yönetici, sınıf rehber öğretmeni ve rehber öğretmenin rehberlik görevleri ile ilgili bilgi düzeyi ve okul rehberlik hizmetleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

    Knowledge level of the primary school first level headmaster, class teacher and guidance teachers about their guidance duties and investigating their views about school guidance services

    FERGÜL KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. OYA RAMAZAN

  4. Tez No

    832930

    İlkokullarda yetiştirme programlarına (İYEP) yönelik yöneticilerin, sınıf ve rehber öğretmenlerin görüşleri

    Opinions of school administrators, primary teachers and guidance teachers on education support program i̇n primary schools (IYEP)

    GAMZE ETEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA KERİMGİL ÇELİK

  5. Tez No

    206331

    Resmi ilköğretim okulu rehber öğretmenlerinin görevlerini gerçekleştirme düzeyine ilişkin bir çalışma

    The level of Turkish primary school counselors' performance

    ALİ BIÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN MUSTAN

Geri Dön